浅析新形势下初中班主任工作策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅析新形势下初中班主任工作策略 陶晓丽　甘肃省兰州市皋兰县第四中学　730200 在新课程改革不断深入发展的新形势下，我国的素质教育教师正面临着新的机遇和挑战，特别是班主任，其作为学生的管理者和引导者，对学生的学习和生活有着深刻的影响。班主任作为班级的领导人，也是学校工作的重要参与人，是履行学校目标的具体实施人，班主任同时也是沟通学校、家庭以及社会的桥梁与纽带。因此，在新形势下，班主任要学会用科学的管理方式和先进的思想来对学生进行管理。 一、转变传统的班级管理思想 从心理发展的观点来看，初中生正处于青春期，心理上比较敏感脆弱，这一阶段班主任与学生的关系十分微妙。在相当长的一段时间内，很多初中班主任认为只有让学生畏惧自己才是一个好的班主任，因此，班主任常常严厉地批评学生，这种管理思想和管理方式会使学生和班主任之间产生疏离感。要想真正管理好班级，班主任首先就应更新传统落后的管理思想，坚持学生本位的观点，要尊重爱护学生，让学生从心底产生信任而不是害怕。教师不应把自己当成一名管理者，把学生当成被管理者，而是应当把学生放在与自己平等的位置上，这样做可以建立和谐的师生关系，推动班主任工作。 二、建立良好的班风 班风建设对学生的学习和成长起着重大的作用，良好的班风影响着整个班集体的健康发展。 1.班主任在工作中要不断健全班委会，充分发挥班委会的作用。虽然班主任是班级的管理者和领导者，但是，建设良好的班风只靠班主任一个人的力量是不可能实现的，所以，班主任就要不断地加强班委会的建设，激发并鼓励班干部积极地参与到班级管理的行列中，充分发挥班干部的作用。与此同时，班主任还要明确各班干的职责，合理分工，让班干在班级中起带头作用，班主任还要通过定期召开班干部会议或班会的方式来听班干部对班级情况的汇报，了解班级的情况，并合理听取班干部的建议，对班级的管理进行调整。 2.班主任要在民主决策的基础上，制定班级公约，规范学生的言行举止。与此同时，初中班主任还可以通过轮流值班的方式，让班级中的每一位学生都参与到班级管理的行列中，充分调动学生共同管理班级的积极性和主动性。而对于一些违反纪律的学生要给予及时的批评和纠正，对于一个尊重班规的学生给予表扬，鼓励学生做班级表率。 三、以学生为本，面向全体 1.以学生为本，尊重学生的主体地位是新形势下教师必须遵循的原则。初中班主任在日常工作中，要尊重学生的人格，在帮助他们学习和成长的过程中要用自己的情感来赢得学生的信任，同时，班主任还要学会宽容，包容学生的过错，对于学生所犯的错误要给与及时的纠正，并且要对学生进行教育，让他们意识自己的过错，鼓励学生勇于改正错误并汲取经验教训，为学生营造一个轻松、和谐、民主的学习氛围。 2.初中班主任作为学生的精神的关怀者，其不仅要用心为自己的学生创造良好的成长和学习环境，帮助学生轻松地学习和健康地成长，同时还要学会关心每一位学生，发现每一位学生的优点，因材施教，针对不同的学生制定不同的教育方式，帮助学生找到适合自己发展的道路，从而使他们更好地走向未来。 四、班主任要提高自身素质 班主任在班级管理工作中扮演重要的角色，因此，班主任要注意提高自身的整体素质，为学生树立一个正面的形象。首先，班主任要将自身的专业素质进行提高，例如教育学知识、心理知识等，这样在开展管理工作的时候才能得心应手；然后，班主任要将自己的情绪控制好，当班中出现了调皮捣蛋的学生要进行语言教育，要在尊重学生的情况下，指导学生走上正轨，不能一味的打、骂学生，在语言教育的情况下，让学生能够正视自己的错误，并且鼓励学生改正错误，这样的方式能够让学生理解班主任的苦心，能够接受班主任的教育，最后走向正轨。 五、加强与家长之间的沟通与交流 做为新课程改革下的一名班主任，在管理班级的同时，也要研读新课程倡导的理念，要主动和学生的家长取得联系，加强和家长之间的沟通，这对于管理好一个班级的工作是很有帮助的。由于学生大部分的时间都是呆在学校里，家长要想获得学生的相关信息最好的方式就是和班主任取得联系，然后再进行必要的沟通和交流。班主任教师在学校担任的职责也可以说就是家长的角色，既要保障学生的文化成绩，也要保障他们的安全，促使学生健康成长。当学生的心理出现问题的时候，这个时候，就需要班主任及时地对其进行有效的疏导和引导，把???生向着正确的方向上面引导。此外，班主任也应该及时与家长沟通，让家长也积极地配合班主任一起帮助学生走出困境，这样能够避免很多潜在的恶性事件或者是一些安全事故的出现。当学生在某一方面获得比较