浅析新形势下大学生心理安全教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅析新形势下大学生心理安全教育 1.长沙医学院2012级本科临床7班 长沙 410219；2.长沙医学院2012级本科临床教改班 长沙 410219； 3.长沙医学院基础医学系病理教研室 长沙 410219 摘要：随着改革开放的不断深入，心理健康教育越来越多的被引入高校安全教育的领域，对于增强安全教育的实效性，促进大学生的全面发展具有重要的作用。同时，高校大学生作为一个承载社会和家长的期望值的特殊群体，其所面临的心理安全危机一般明显高于社会上同龄群体。面对近年来大学生中出现的愈来愈明显的心理问题，在新形势下开展大学生心理安全教育的研究，目的就是要通过分析影响因素并找到切实其有效的途径和措施，提高大学生心理健康水平和心理危机应对水平，保障其心理安全。 关键词：大学生；心理安全；教育 近年来，随着社会的发展，高校改革的不断深入，在校大学生的整体健康水平比以往有了显著地提高，但一些影响大学生健康水平的因素仍然存在，比如校园周边环境复杂化、社会竞争激烈化和文化多元化等现象，给当代大学生带来了前所未有的压力与挑战。由于在智力和人格上尚未成熟和完善，高校大学生因各种心理问题导致自杀、辍学、凶杀案件等现象尤为突出。新形势正确剖析影响大学生心理安全的因素及探究出如何有效加强心理安全教育，帮助大学生树立正确的心理健康观、提高心理健康水平和心理危机应对水平，保障其心理安全，避免心理性安全事故的发生，成为高校安全教育及和谐校园建设的重要课题[1]。这不仅是关系到大学生个人的健康发展，而且关系到全面贯彻党的教育方针。 本研究的调研对象是长沙医学院2011级和2012级的医学与非医学专业的学生，研究纳入标准是全日制普通高等在校大学本科二年级和三年级的学生共1200人，回收有效问卷1150份，回收率达到96%。以大学生心理健康指导调查问卷作为测评工具，调查问卷参考国内外有关问卷，结合在校大学生实际情况自行设定，依次分析当代大学生对心理健康的认知、存在的问题及如何就问题找到切实可行的解决方案。 一．大学生心理健康的影响因素 1．大学生的迷茫和困惑 1.1 大学生对心理健康认知存在偏差 在调研大学生对心理健康的认知方面时，有57%的同学认为心理健康教育就是做思想工作甚至说成是普通的聊天，34.8%的大学生认为我国高校的心理安全教育与国外发达国家高校的心理安全教育相差甚远。进一步研究发现仅有13.9%的同学去过心理健康咨询的机构，想去但没去过心理健康咨询的占56%，说明现在大学生对心理健康咨询存在一定的顾虑和困惑。 1.2 大学生对心理健康的指导存在偏颇 在调研中的大学生中，当他们遇到心理健康的相关问题时，有65%的学生选择向同学、朋友倾诉，有21%的学生选择自己一个人独自承受，13%的学生会选择和自己信赖的父母、家长沟通。有些数据表明，34.4%当代大学生是通过自己看书和网络查询来了解心理健康教育方面的知识，有23%的学生是通过上选修课的渠道来获取心理安全教育知识的，通过心理健康指导来获取的仅占15.8%，无论从效果上还是从渠道来源上，大学生对心理健康需求上存在一定的偏颇，这也表明建立一个良好的心理健康体系的迫切性。 2．大学生的学习、就业、情感和交际压力 2.1 大学生对学习和就业尚未有清晰的定位 在大学生学习方面，约66%的大学生认为大学期间学习的专业知识是自己在校期间的主要任务，很少涉猎其他的专业知识。调查研究约23.6%对自己的前景经常感到担忧，有56%学生对自己的前景偶尔感到担忧，20.4%对自己的前景很少感到担忧。大学生的学习和就业的定位尚未明确，使得心理健康教育问题突出。 2.2 大学生对情感和交际认知障碍 大学生的年龄一般在二十岁左右，这期间由于心智发展不成熟，情绪不稳定，心理冲突矛盾时有发生。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。因此学生进入大学后发现大学的环境要比高中的复杂许多，不能很好的适应。另有55%的人以自我为中心，不会理解与宽容他人，渐渐被人冷落，陷入自我矛盾中。还有13.5%的人本身性格内向，自卑心理强，不善于主动与人交往，自我封闭，生活在自己的世界中。此外性心理的健康是人类身心健康的重要组成部分。处于青年中后期的大学生，其性生理已经成熟，而性心理的发展处于严重滞后状态。表现为性知识缺乏和不正确的恋爱观，进而导致情感挫折。 二．针对大学生心理健康教育采取