浅析民间游戏在幼儿全面发展中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅析民间游戏在幼儿全面发展中的作用 杨艳琴　甘肃省瓜州县第一幼儿园　736100 　　幼儿园指导纲要中指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“幼儿园应以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识、发展智力，更会给孩子的童年生活带来无穷的快乐。为此，我从以下两个方面谈谈自己的看法： 　　一、民间游戏的特点是幼儿身心发展的基础 　　1.民间游戏具有科学性。民间游戏具有科学性不仅在于它的活动发展了幼儿各器官的功能，促进了幼儿的身心健康，而且民间游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。如“抓子”游戏中，全套游戏就有八九种抓法，每一种抓法随编配的歌谣的不同，随着抓法难度的增加，歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法谁为胜。 　　2.民间游戏具有知识性。在幼儿民间游戏中，幼儿能掌握许多平时不易得到的知识，来充实自己的知识。如民间游戏“卖小猪”，幼儿不仅掌握了“卖小猪”的童谣，而且较详细地了解了小猪的外形：长得胖胖的，细尾巴，大耳朵，圆圆的肚子像腰鼓。在民间游戏“刺猬偷瓜”中，幼儿不仅学会了童谣，而且懂得了刺猬满身都是刺，可以运送食物。 　　3.民间游戏具有多样性。民间游戏的种类繁多，玩法各式各样，对于幼儿的身心健康发展起着方方面面的作用。如“四人踏板”、“兜圈子”、“跳绳”、“踢键子”、“抓石子”等，使幼儿的手、脚运用灵活。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，还锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于幼儿内脏和神经系统的发育，有利于发展幼儿的想象力和思维判断能力。幼儿民间游戏的歌谣和对话发展了幼儿的语言表达能力。 　　4.民间游戏具有随意性。民间游戏利用简便的玩具，幼儿说玩什么游戏便能自如地玩起来。在玩游戏时，它没有特定的游戏规则和玩法，可以单独玩，也可以三五成群一块儿玩，全凭幼儿自由协商决定，从而培养了幼儿的独创意识和参与游戏的积极性。 　　二、民间游戏在幼儿身心发展中的作用 　　正是幼儿民间游戏的诸多特点，决定了民间游戏在幼儿身心发展中的作用。具体有以下几点： 　　1.民间游戏有助于幼儿的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解、共同遵守游戏规则，学会与人相处，借助于游戏使幼儿的交往能力得到锻炼。幼儿在游戏中扮演着不同的角色，通过角色的认知，幼儿可以体会到这些角色行为的特点，认识人与人之间的关系，学会换位思考。 如“过家家”游戏，幼儿通过扮演妈妈体会到了妈妈平日的辛苦及自己与妈妈的关系；像“老鹰捉小鸡”游戏就使幼儿学会了照顾别人、与人为善、乐于助人的品德，学会了克服“娇气”、“任性”等不良习惯，同时又增强和锻炼了幼儿的组织能力、交往能力、责任感和集体意识。 　　2.民间游戏有助于幼儿社会认知、感知能力的发展。幼儿通过参与其活动，对社会和周围环境事物的认知也会逐渐加深。如游戏“荷花荷花几时开”，一位幼儿蹲着作荷花，其他幼儿手拉手成圈围住荷花，边走边问：“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。”又问：“荷花荷花几时开？”“二月不开三月开。”如此反复，直至“荷花”答“六月荷花满池开”时，“荷花”立即起身去捉人，而其他的幼儿一听“荷花六月满池开”就跑，“荷花”捉到的孩子被罚表演节目，而后交换角色，游戏重新开始。多次的反复游戏使幼儿认识到了自然界的一些现象。 　　3.民间游戏有助于幼儿良好个性及意志品德的形成。幼儿民间游戏有助于培养幼儿良好的行为品质。幼儿可以通过扮演角色，思想、行为、情感、态度直接或间接地影响着幼儿的思想、行为习惯，并学会正确处理人与人之间的关系，比较容易地学会一些好的品质，如团结友爱、协调合作、克服困难、集体主义等等。 　　民间游戏可很好地帮助幼儿认识和评价自己。在扮演角色时，幼儿模仿的人物就是他学习的榜样。幼儿总是以角色的地位要求去行动，如“老鹰捉小鸡”时，“鸡妈妈”总是爱护着小鸡。幼儿还不断地与游戏中的角色相比较，提高了扮演角色的能力。 　　4.民间游戏能促进幼儿对社会美感情趣的形成。民间游戏特别是歌舞游戏能使幼儿在音乐中合着节奏活动，让幼儿感受到韵律美、节奏美；还有好多的游戏可以用好多漂亮的服饰、衣服、头饰以及整洁美观的游戏场地，都有利于幼儿对社会美感情趣的良好形成。 　　5.民间游戏有助于幼儿???处良好社会环境的形成。民间游戏在大人与幼儿之间形成了共同的联系，它可以发展人与人的友好关系，还可以使幼儿的身心和谐发展。好多游戏有儿歌、有舞蹈，有的还有一定的诗情画意，有的有诙谐的情趣，是幼儿欢乐的源泉。有歌有舞的游戏，反映了社会生活的方方面面，丰富和活跃了孩子们的情趣生活。蹦蹦跳跳的游戏使幼儿的童年增加了无穷的