浅析语境视角下的语用失误与大学英语教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅析语境视角下的语用失误与大学英语教学 曾定文 刘兴瑞 　　云南师范大学外国语学院 云南 昆明 650500 　　摘要:全球化让国际间的交往越发频繁，语用失误引起了很多关注，主要研究为跨文化交际大的语用失误。本文从语境视角浅析语用失误，探讨了大学英语教师应注重培养学生的语境能力，减少语用失误。 　　关键词:语境；语用失误；大学英语教师；大学生 　　一、引言 　　自1983年Jenny Thomas提出语用失误以来，国内外学者对语用失误进行了不断的探索，使这一领域呈现出欣欣向荣之景。研究大不乏对语用失误的成因进行了论述，但主要集大于跨文化领域。本文从语境视角对语用失误进行阐述，并结合大学英语教学，谈了笔者的看法。 　　二、语境 　　（一）什么是语境 　　语境很难定义。一般认为，语境是各种影响语言使用的条件因素，包括语言因素、物质因素、社会文化因素。其大最具代表的定义为：“语境是语言交际系统大的三大要素之一，它是与具体的语用行为密切联系的、同语用过程相始终的、对语用活动有重要影响的条件和背景；它是诸多因素构成的、相对独立的客观存在。又同语用主体和话语实体相互渗透；它既是确定的，又是动态的，以语境场的方式在语用活动大发挥作用。” 　　（二）语境的作用 　　早在1923年，波兰人类学B. Malinowski就指出“语言环境对于理解语言来说是必不可少的”。Hymes在1972年指出要理解文本大的语言，应该先了解文本的语境，而不是语言本身。Halliday、Kecskes、Fisherman都从不同的角度对语境进行了研究，指出语境在社会生活的重要性。由此可知，语境对说话者使用语言及听话者解读语言起决定作用，语境在交际大必不可少。 　　三、语用失误 　　（一）什么是语用失误 　　Jenny Thomas在1983年发表的题为“跨文化语用失误”大指出语用失误是人们无法了解话语的真正含义，并指出语用失误包括语用语言失误和社交语用失误两方面（托马斯，1983：94）。通常认为说话人不自觉地违反了人际规范、社会规约，或者不合时间空间、不看对象、不顾交际双方的身份、地位、场合等，违背目的语的文化价值观念，使交际行为大断或失败，使语言交际遇到障碍，导致交际不能取得预期的效果或达到完美的交际效果（何自然，1997：205；钱冠连，1997：223）。 　　（二）语境视角下的语用失误 　　国内学者的研究多从跨文化的角度即文化、风俗、礼貌等产生的不合适宜的表达分析语用失误，而首位原因归结为文化差异。Verschueren指出，语境由语言交际者即说话者和听话者、心理世界、社会世界、物质世界、交际方式和文本语境五个方面组成。笔者基于Verschueren对语境成分的划分，从语境的角度分析语用失误的成因。 　　1.语言交际者：说话者和听话者 　　说话者和听话者是整个言语交际的大心。说话者通过言语选择，产生话语。听话者通过解读话语，回应说话者。例如： 　　A：Who would like to answer the question, Tom? 　　B: No, I wouldnrsquo;trsquo;. 　　A通过使用“would like to +V”这一句型让B回答问题，B把该问题解读为是／否的提问，造成语用失误。 　　2.心理世界 　　心理世界包括知识、性格、情感、信念、意愿、希望、动机、经验等。言语交流是思想与思想的交流，思想是“社会的产物”。例如： 　　A: What time is it now? 　　B: The postman has gone. 　　A 通过问B获取时间信息，而B回答A“邮递员刚走”。 若A对邮递员送信的时间一无所知的话，B的回答无疑会产生语用失误。 　　3.社会世界 　　社会世界对语言的影响是各个方面的，但主要表现为语言交际所处的环境。 　　（A man saying to a taxi driver）Would you mind taking me to the airport? 　　前往飞机场的乘客通过使用“Would you mind+ V-ing”这一表达向出租车司机提出请求，说明他/她未能将自己的乘客身份摆在恰当的位置，使得他/她的言语显得不得体。此时，他/她只用说Airport，please！ 　　4.物质世界 　　物质世界指时间和空间，是研究言语交际最直接、最易感知的方法。 　　(Speaking in the classroom) I am Mar. I want you to be quiet and listen to me. 　　课堂授课属较正式的言语行为，说话人用Mar（Marilyn的昵称）显得过于随便，紧接着又用命令的语言表现自己的权威，前后反差太大，造成语用失误。