浅议中学英语教学要重视发展学生的创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 浅议中学英语教学要重视发展学生的创新能力 河北省大名中学 李俊霞 [内容摘要]怎样培养中学生的英语创新思维是目前教育工作者面临的一个挑战。本文论述了创新的态度、技能和思维的培养，并深入到教学课堂如何与同学互动，来实践创新理论，以达到提高学生英语创新能力的目的。 【关键词】中学英语教学 学生创新能力 培养 创新是人类社会发展与进步的永恒主题，是知识经济的核心，是素质教育的灵魂。我们教师要从传授继承已有知识为中心的传统教育，转变为以学生为中心，着重培养学生创新精神的现代教育。尊重学生个性发展，积极开发学生的创新能力，努力形成以主动参与、积极思考、主动创造为基本学习方式的新型教学过程，让每一个学生都能得到应有的发展。创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。???会的不断发展就需要更多的创新型人才，要求学校教育在进行教学的过程中应注重学生创新能力的培养。英语是一门工具学科，学生具有扎实的基础是为以后灵活应用英语做必要准备，注重创新能力的培养是我们现代英语教学工作的核心之一。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。 一、.培养创新的态度 　　现在许多教师更多只注重“教”的过程，经常忽视学生“学”的情况，造成了我国学生学习过程中出现“哑巴”英语的问题，所以，现在在教学过程中教师应该更加注重学生学习的情况，我们应培养学生的协作精神、积极参与意识，课堂教学应由学生的协作帮助共同完成，在学习过程中培养学生的协作能力。学生进行创新活动时，常常是同错误同行的，在不断犯错、改正的过程中得到更多的锻炼，所以教师应放手让学生自己思考，给学生创造犯错的机会，再做正确的指导。我们教学生们知识，更要教给学生一种学习的能力，培养学生掌握正确的学习方法、良好的学习习惯和自学的能力，并激发学生的学习积极性。现在培养学生的自学能力方式有很多种，我们常见的是英语演讲比赛、开办英语角、英语晚会等形式。让学生更多地参与进来，给同学更多动嘴、动手、动眼的机会。参与就会有收获，并从中得到教育，个人的创新能力也能得到提高。主动去说对于学生创新能力的培养是非常好的，同时也要重视学生技能形成过程的培养，在教法研究、课堂教学结构、学法指导、调动学生积极性方面要多下工夫。在教学过程中让学生发挥主观能动性是我们培养学生创新思维发展的核心，在教学中全面体现学生的主体地位，激发学生的主体意识，是教学的关键。教师尽量让学生自己去学习、去感受、去发现、去分析思考问题，不要让学生成为被灌输者，教师应少讲，让学生体现自己的思维价值。 二、培养学生兴趣、激发创新意识 　　中学生正处于形成科学兴趣的最佳年龄段，初中阶段正处于形成科学志趣的关键时期。我们应不失时机地抓好这个时期的教育，不断培养学生学习兴趣，激发创新意识。然而应试教育上课是“满堂灌”，课后是“题海战”，学生在繁琐的死记硬背中度日，在名目繁多的考试中“成长”。试想这般读书还有何兴趣?因此，我们一定要把学生从书山题海中放飞出来，让他们有思想思考，有条件实践，有时间接触自然、接触社会，有机会对某些事物产生兴趣，提高兴趣，从而培养兴趣，发展兴趣。要激发创新意识，就要努力创造一个适合于每个学生主动发展的教育环境，使受教育者能主动学习、主动发展，提倡教学平等，允许学生自由讨论，鼓励学生独立发表自己的见解，使学生由“惟书”“惟上”转向善于思考，勇于创新。 学习兴趣是创新能力发展的必要条件，浓厚的兴趣能促使学生积极思考、观察和研究，直接影响着思维的积极性。许多学生认为英语单词难记，语法枯燥乏味难懂，英语课文冗长难背。所以在课堂上，学生无精打采，昏昏欲睡，缺乏对英语的兴趣。因此教师在教学中首先应富有创新意识，设计生动形象的教学情景，激发学生强烈的求知欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才有利于培养学生的创新思维能力。对于教材中比较难学的语法，教师要深人浅出地讲解，用生动形象的事例去帮助学生进行分析理解，提高学习兴趣，激发学习热情。另外，在教学过程中教师应多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观工具，充分调动学生的感知，使教学更生动形象，学生的学习积极性就会大大增加。 三、英语教学与培养创新能力间的关系 英语作为一门交际的工具,其自身的发展演变过程和人们学习它、掌握它、运用它的过程无不体现出人类