原创-《内燃机车电路图的一般知识》.ppt

一、教材分析 （一）本节在教材中的地位与作用。 本节课程是教材最后一章《电路图》的第一节。在学习内燃机车电传动课程中，最重要的就是要会看图、读图以致用图。而本节内容是学好电路图的基础。 学员只有牢固掌握内燃机车电路图的一般知识，才能看懂内燃机车的电器线路图，加深对内燃机车所有电机电器以及它们之间的电气联系的理解，进而对整个教材内容系统全面地消化和吸收。 （二）教材的难点和重点 难点：文字符号 1、同类元件的区分。 2、连接导线和接线柱的区分。 重点：图形符号、电路图的分类。 难点的解决：通过课堂举例结合以前所讲电气部件讲明其在电路图中的标注和符号。即把该电气部件的名称换成符号语言。 重点的解决：通过详细讲解和书后附表使学员对电路图分类和电路图的图形语言有一个初步了解。 二、学员基本情况分析 一、不利因素 学员对机车电路图很陌生。 学员对学专业课普遍有畏难思想。 学员对所学电气部件知识还不能系统地加以理顺。 二、有利因素 学员能认识到学习内燃机车电路图对今后工作的重要性。 学员对机车电气部件原理、结构已经有了一定了解。 学员在学习本课之前已经到现场实习过，对机车电气部件及机车电传动操作有了基本的感性认识。 三、教学目标的确定 知识目标：使学员通过学习电路图的一般知识对电路图的分类、组成有一定的了解；牢固掌握电气元件的文字符号及图形符号的有关知识。 能力目标：使学员完成从内燃机车电气部件的名称到符号语言及图形语言的认知能力的转换过程；为培养学员看懂内燃机车的电器线路图，进一步判断和处理常见的故障，从而能够正确地运用内燃机车的能力打好基础。 情感目标：使学员从学习中感受乐趣，体会到学习基础知识对未来工作的重要性，在不断熟练地运用文字符号、图形符号识认电路图的过程中，获得成功的快乐。 教学设计理念 教学要详略得当。突出重点，突破难点。 通过课堂练习、师生互动激发学员兴趣。 通过总结归纳、摸索规律加深学员对知 识的理解。 强化学员识图、认图基本功的训练。 增强学员学好专业、岗位成才的信念。 四、教法分析 （一）教法 五、教学过程 （一）复习旧课 （三）新课讲解。  间接控制励磁系统原理图 特点：用来研究电气系统的工作原理， 只要能确切地表示出电路的工作原理，画的越简单越好。 启动滑油泵原理配线图特点：既显示电气原理，又可用于配线和检查，但不能应用于安装。我们所讲的电路图就是这种图。 联接导线和接线柱的区分 1~239是高压电路用线 240~1999是低压电路用线 2001以后是与控制电源负端相通的负线 接线柱的符号用分式表示，分子表示接线柱的排数，分母表示此排中该接线柱的顺序号。如第五排中第一个接线柱就用“ ”表示。对Ⅰ、Ⅱ端司机室内的接线柱用排号前加“1”和“2”来区分，如用“ ”表示Ⅰ端操纵台内第6排中第8个接线柱。 常用图形符号 见教材第301页附表—1 《电气线路图形符号表》 内燃机车电路的组成 （不作细讲，介绍清楚就行。） 主电路 励磁电路 辅助电路 控制电路 照明电路 将一些常用的电器元件的图形符号制成卡片，在黑板上画出简单的电路图，如QBC线圈电路，然后让学员们把卡片放在元件对应的位置上去。 由教师说元件名称及接线柱号码，学员回答元件的文字符号及在第几排几号柱等。 任选学员六名两两一组，互相问答。 在教师的启发下，师生共同总结归纳出电气元件文字符号标注的规律，强化学习效果。 （四）课堂小结与练习 内燃机车电路图有哪几种？它们分别有什么特点和作用？ 写出四十种以上机车电器的文字符号和画出它们的图形符号。说出QBC线圈电路上的接线柱的含义，导线号的分类。 课后思考: 内燃机车电路图由哪几部分组成？各电路在内燃机车上起什么作用？每部分由哪些电器组成？它们各起什么作用？怎样用坐标法查找元件在图中的准确位置？ 课堂小结与知识巩固 一、内燃机车电路图分为原理图、安装配线图、原理配线图 等三种。我们要学习的就是原理配线图。 二、内燃机车电路图上的符号： 1、文字符号的两种排列格式。电力工程图纸上基本采用第一 种格式，沿用国际通用文字符号的采用第二种格式。目前 许多机车上的电气元件文字符号都已采用国际标准符号。 2、同类元件符号以元件名称作为基本符号，并用表示各自 用途的符号加以区别。例如接触器，燃油泵用的叫RBC， 机油泵用的叫QBC，励磁机用的叫LC等等。 3、联接导线和接线柱怎么样区分？导线号和接线柱的是怎 样分