中小学卓越课堂的学习共建与教学创新最新.pptVIP

评价内容 评价要点 生1 生2 生3 生4 生5 姿态（40） 抬头挺胸 眼神交流 手势配合 ? ? ? ? ? 语言（40） 清晰流畅 声音洪亮 学科语言 引发交流 ? ? ? ? ? 内容（20） 观点合理 过程清晰 结论正确 ? ? ? ? ? 总分（100） ? ? ? ? ? ? 适用学科：以解决问题为核心的学科 评价建议：随机抽样（至少5人）达到合格标准的平均分数 学生个体展示技能评价量表 为了帮助学生更好地学习，我们还为学生编写了学本式课堂的学习歌： 学本式课堂学习之歌 魅力课堂我做主，快乐学习聚众智。 情境自学多思考，保持安静严自律。 合作互学都参与，难点问题才展示。 走上讲台最重要，不急不慢高声语。 面向全班能脱稿，抬头挺胸讲姿势。 台上台下多呼应，质疑对抗有深度。 提升领学找规律，智慧求知有雅趣。 人人发言都主动，成长进步每一日。 （三）优化“展学”的过程 现状：优生展示多差生展示少，加速两极分化 正确展示多错误生成少，追求表面达标 知识展示多思维过程少，缺乏智能含量 结果展示多归纳提升少，止步低层汇报   第一、关注教育的宽度，活化“展学”问题的调控。 课堂是学生挥洒智慧和激扬青春的舞台。通过展学，既展示优秀生的思维亮点，又展示中间生的理解特点，