“文理基”高考复习谈.pptVIP

* * ’07“文/理基”高考复习谈 一、’07高考新变化 ● 新课改形势下 我省高考的九大变化 1.记分方式由标准分改为原始分 2.“普通类”分为文/理科类 3.文理科分别划录取线投档 4.数学分拆文/理科 5.“大综合”分文/理科基础 6.“文/理科基础”全部采用选择题 7.“X”科删除“英语（2)” 8.统考时间缩短半天 9.综合素质评价成录取依据之一 ● 新的高考方案为什么 要设置文/理科基础 1.是高考与课改的课程设置配套的需要,旨在检验考生是否达到实验新课改的合格毕业生的要求，发挥高考对中学课程开设的指引作用。 2.是培养学生成为文理交融全面发展人 　才的需要．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.是我省“大综合”改革成功经验积累的　　　　　　　必然． ●文理科基础高考目标与要求 1、着重体现普通高中新课程的理念，反映　各学科课程标准的整体要求，表现基础性。 2、既要了解社会科学的基本概念和原理, 　认识社会现象的基本规律;又要了解自 　然科学的基本概念、定律和原理,了解 　基本的实验原理. 3、能够在新的情境中获取信息，解决简单的问题。 4、“文科基础”重视关注社会科学的发展，认识科学技术对于社会发展的重要意义；能够以正确的世界观和人生观对社会生活中的事物进行判断。 5、“理科基础”重视关注自然科学发展的 　最新成就及其对社会发展的影响，关 　注国内外社会发展的热点问题；理解 　文化的多样性，初步具有面向世界的 　开放意识。 ● “文/理科基础”提出了 　 综合性高考的新课题 1.“文/理科基础”与以往的“大综合”有哪些新变化？ 2.“文/理科基础”与以往的“大综合”有哪些延续？ 3.“文/理科基础”从考查内容到考查形式究竟怎样变化？ 4.“文/理科基础”的高考复习工作究竟应当怎样抓？ 二、从“文理综合”到 “文/理科基础”的延续与演变 ● 四大演变 1.考查内容的演变 知识体系明晰 多个模块穿插 人教版单一教材 多个版本整合 原考纲心中有数 新考纲尚未出台 “文/理科基础”高考主要测试考生是否达到课程标准中要求的基础水平，突出考查“应知应会”的基础知识和基本技能，是否具备基本的科学和人文素养，不以任何一种版本的教材作范围。 2.题型结构的演变 选择题＋非选择题 全部选择题 是单选题还是多项选择题？ 每学科多少道选择题？ 每道选择题赋分是多少？ 3.各科比例的演变 各学科分值相等 文、理有所偏重 “文科基础”：文科 约占70%＋理科约占30% “理科基础”：理科约占70% ＋文科约占30% 4.学科整合的演变 “主题＋话题” 各科知识的整合 分科考查问题 是不同学科知识的交叉整合题，还是文理有所侧重的拼盘式组题？ 07’广东高考文/理科基础 考卷题型可能方案 占28％ 理科 基础 文科 基础 全卷 占72％ 科目 18题×2分 政治 历史 地理 物理 化学 生物 7题×2分 物理 化学 生物 18题×2分 政治 历史 地理 7题×2分 75题 150分 ● 三大延续 1.考查要求的延续: △ 突出学科核心、主干知识和基本技能 △ 注重考查应用双基分析和解决问题的能力 △ 把握识记、理解、实验、 应用和评价五个能力层次 识 记 能够识记自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的内容。 　理 解 能够理解自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的意义，能够应用文字、图象或者数学表达式进行表达；理解概念、规则、定律、规律和结论之间的联系；理解研究对象和部分与整体之间的关系。 实 验 具备知识范围中所涉及的实验能力和实践能力，理解规定实验的实验目的、原理、方法和步骤，能够分析实验过程和实验结论。 应 用 能够对各个学科的具体问题进行初步的分析和综合；能够根据试题提供的资料、情景获取信息，解决实际生活、生产、科学事件中的有关问题。 评 价 能够利用所学的知识正确分析和评价当前自然科学和社会发展中有关问题对人类、自然、社会的影响和意义。 2.选择题型的延续: △ 与“文理综合”高考第一部分的考题类似 选项综合 难度适中 四项选一 分值均等 3.选择题命题特点的延续: △ 同一学科适当集中，具有拼盘特点 △ 可能围绕某一社会话题带出相关的两三个考题；也可能围绕某一知识要点出独立考题 △ 同一学科考查的知识采点覆盖面宽 三、“文/理科基础” 备考策略初探 一、坚持课改理念 体现“三维目标” ●着眼于提高学生的科学和人文素养 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 过程与方法 新课程 情感 态度 价值观 知识与技能 转 变 课