紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀课件（语文版选修唐宋诗词鉴赏）.pptVIP

●随堂练笔 选取自然之物，写一段咏物抒怀的文字，不少于100字。 1．课内素材开发 素材积累 为国为家杜工部 阅读杜诗，总是被那沉郁顿挫的诗风深深地感染着，被作品中根植于现实的高度的爱国主义和深厚洋溢的人道主义深深震撼。没有一个人生来寂寞，文人们亦是如此，然而古往今来，最能体会别人愁苦的是文人，而最不被别人理解的亦是文人。最忧国忧民的是文人，而受伤最深的也是文人。除了他们自己，谁也无法理解那厚厚的文字下面所隐藏的那明亮的双眸，清澈而单纯的心。在《登高》中他挥笔写道：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”这句诗又能体现出诗人多少悲苦情怀。 [适用话题] 这则材料中最后一句诗值得思考，可用于“以情观物，物皆著我色”、“大自然的轮回与人生的过往何其相似”、“困顿降临，我们应当豁达地面对”等有关话题或材料作文中。 2．鲜活素材速递 草根组合“旭日阳刚”的春天 一条用手机拍摄的视频，让“旭日阳刚”这个农民工组合一夜成名。他们在简陋的出租屋中放声高歌“如果有一天，我老无所依，请把我留在，在那时光里……”挫折与坚持、底层与梦想、沧桑与悲壮，很多人为他们喝彩、鼓掌、加油、落泪，他们期待着看到两个农民工流浪歌手梦想成真，也暗暗丈量着自己的梦想与现实的距离。 “我们看到那些留言真的非常感动，与其说我们感动了大家，其实是这些人感动了我们。”仍然必须为生计奔波的刘刚和王旭并没有意识到这个视频可能会改变他们的命运，他们依旧在地铁车站、过街通道里唱着自己的歌，直到手机里不断收到各种采访、邀约的短信、电话，他们才开始意识到被人关注的事实。 金太阳新课标资源网 * 金太阳新课标资源网 老师都说好! 第五课　紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀 春　夕 [唐]崔　涂 水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。 故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。 自是不归归便得， 五湖①烟景有谁争？ 诗海探珠 【注】　①五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。 【赏析】　这首诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。“送”字表达了诗人凄楚的情怀，由送春而牵动诗人把春光拟人化了，依依为其送别。颔联写“春夕”，极为精粹，诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。颈联中“动”字，把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理，逼真地传达出来。“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。如此深愁，将何以解脱？尾联深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难 休的苦闷、彷徨的心理。这首诗情切境深，风格沉郁。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。 【思考】　这首诗首联中“送”字在诗中起什么作用？ 【提示】　画线部分为思考答案。 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 第5课 基础自主学案 课堂互动探究 基础自主学案 弥漫、飘散的样子。 锋利而有棱角。形容马的神骏健悍之状。 田园里的草与野地里的草连成了一片。 高处的光彩。 像刀削的竹竿。 形容风轻微柔和。 马纵横驰骋，具有无比广阔的活动天地。 犹如桃梗那样漂泊不定。 壮健，快捷。 三、词语释义 ①锋棱：___________________________________ ②竹批：_____________ ③所向：___________________________________ ④骁腾：____________ ⑤梗犹泛：____________________ ⑥芜已平：_________________________________ ⑦袅袅：_______________ ⑧崇光：____________ ⑨霏霏：_________________ 四、名句默写 ①薄宦梗犹泛，__________。__________，我亦举家清。 (李商隐《蝉》) ②_______________，香雾霏霏月转廊。只恐夜深花睡去，_______________。 (苏轼《海棠》) ③疏影横斜水清浅，______________。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 [林逋《山园小梅二首(其一)》] 故园芜已平 烦君最相警 东风袅袅泛崇光 更烧高烛照红妆 暗香浮动月黄昏 五、文学常识 1．走近作者 (1)杜甫(712—770)，字子美，号________，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗。京兆杜陵(今陕西西安西南)人，原籍湖北襄阳。我国唐代伟大的现实主义诗人，世称“__ __”，与李白并称“李杜”。一