语文八年级下册内容介绍和教学建议.docVIP

《语文》八年级下册内容介绍和教学建议 第一部分 整体介绍 本册教材体例上与前几册相同，仍包括五个现代文单元和两个文言诗文单元。各单元包含阅读课文、口语交际、写作等内容。全册有三次综合性学习、两次写字练习。 一、课文 五个现代文单元共19篇课文，分为记叙性散文、现代诗歌、戏剧文学、演讲词和报告文学。其中，戏剧文学、演讲词和报告文学是本册教材出现的新文体，也是教学中的新内容。两个文言诗文单元包括9篇古文和10首诗词，多为历代名家名作。 二、口语交际、写作和综合性学习 口语交际和写作基本与课文相勾连，从多方面训练学生的口语交际能力和写作能力。三次综合性学习，有两次主题探究学习，意在进一步提高学生探究学习的能力；“编演短剧”活动意在激发学生的创造潜能，全面提高他们的综合素质。 三、附录 附录包括名著引读(四)和语法知识(句子)。 第二部分 各单元介绍 第一单元 一、单元设置意图介绍 本单元围绕记叙性散文的阅读和写作设置教学内容，意在引导学生进一步了解、掌握这类文章的特点，提高阅读与欣赏这类文章的能力，并学会写这类文章。 口语交际、写作和综合性学习，意在引导学生向文本外拓展，培养其联系生活实际进行实践性学习和探究性学习的能力。 二、单元选文意图介绍 1．在上学期，学生已经学习到一些散文，对现代散文有所了解。本单元的学习，意在进一步扩大学生的散文视野，提高其阅读品位，丰富其阅读积累。 2．四篇课文都是记叙性散文，有的叙事，有的写人。结构上，都有一条明显的线索；写作手法上，以叙述、描写为主，夹以恰当的抒情、议论。阅读这些课文，要引导学生首先把握文章的线索，进而把握作者的思想感情。要指导学生借助已有的散文知识、技能，自主地解读作品，以提高文学鉴赏能力。在学习中，学生必然会反馈已有的知识和能力，这既可降低学习的难度，又有益于学生去建构文本。 3．四篇课文人文内涵丰厚，对于培养学生的亲情、孝道，对于帮助学生了解历史、认识人生，都是十分有教益的。 三、单元教学的重点和难点 1．这四篇散文的教学，其重点和难点首先是了解文章的线索。散文“形散而神聚”，其原因就在于散文总是有一条或明或暗的线索。掌握散文的线索，是解读散文的关键。阅读时，把握了文章的线索就把握住作者的思路，就能准确地分析文章的结构层次；写作时，确立了线索，就有了贯穿全文的主线，文章就会层次分明、中心突出。教师应通过本单元的教学，引导学生去深深地体会。 2．在掌握了线索以后，体会人物的性格，也是教学的重点和难点。我们应怎样体会《背影》中儿子的真情挚爱、《永久的悔》中儿子的“悔”、《铁骑兵》中八路军的机智勇敢、《苏珊?安东尼》中主人公的信念和斗争精神？教师应引导学生学会通过具体的事例去加以分析，了解散文中叙事与人物刻画之间的关系，从而知道这类散文写作的一般特点。 3．由于年龄和阅历的差异，学生可能不易理解成年人尤其是老年人的情感。但是，亲情和孝道对于学生不应该是陌生的，教学中应从这方面入手，引导学生感悟课文中蕴涵的思想情感。 四、课文介绍 关于这个单元的散文的具体介绍，《教师用书》中都有较详细的说明，教师备课时可以参考。 1．背 影 本文最突出的特点是，抓住人物在特定环境下的特征作细致描写，在朴实的叙述和描写中充溢着浓浓的亲情。讲授这篇课文，建议注意以下几点： 1．“背影”是全文的焦点，教学要围绕这一焦点展开。要引导学生了解作者为什么写“背影”，是如何写的，这样写好在哪里。进而让学生学会在平凡的生活中抓焦点、写焦点，于朴实的叙述中表达情感。教学这篇课文，还应引导学生紧紧把握住人物内心活动的脉搏，而把握内心活动的脉搏，就要深入了解细节描写的作用。因为人物的性格特点和内心矛盾都是从这些细节中显现出来的。 2．通过细节描写和内心活动表现人物，是这篇课文的写作特点。因此，在分析人物时，可引导学生在了解人物特点的同时去体会这个写作特点。 3．结合现实，可引导学生联系生活实际去加以拓展，想想这篇散文给我们的最大启示是什么。 2．永久的悔 这篇课文和《背影》都写亲情、孝道。本文特点是，于平实自然的叙述琐碎往事中表达内心深切的追悔之情。教授这篇课文时，建议如下： 1．引导学生反复阅读课文，整体把握课文的内容。 2．引导学生深入体会这篇课文的线索是什么。表面上是“红的”“黄的”“白的”，其实隐含的线索是作者对母亲的“永久的悔”。细细体会“悔”的内容及其深刻含义，是解读文本的关键。 3．了解课文的结构特点，说说这样写的作用是什么。 4．本文全篇是追忆往事，琐碎平凡，看似平淡，却!映衬着母亲的艰辛，体现了母爱的伟大，为写自己的“