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杨寨中学 地理 学科教学设计 主备教师： 刘清 授课教师： 时间：2007.6.3 No.34 课题 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原2 课型 新授 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 教 学 目 标 让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 研 讨 修 改 学生自学 境保护与资源开发的办法与经验。 3.检查预习 说说你所认为的黄土高原的脆弱的生态环境是如何形成的? 1.自学指导结合学案上的目标带着问题自读课文，便读边划出重点 2.学生自学 (1)教师提出下列问题让学生讨论回答： ①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？ ②让学生结合图8.3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？ ③让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？ 检查提问中下游学生，通过检查预习情况，激发学生学习的兴趣 学生自学，教师巡视检查督促，询问学生有哪些解决不了的问题，以备讲解。 （水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产） （如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里） （水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患） 教学 重点 黄土高原脆弱的生态环境及成因。 教学 难点 黄土高原脆弱的生态环境及成因。 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 导入新课 出示目标 1导入新课 黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？ 板书：（二）水土流失造成的严重后果 2.出示目标 让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环 以提问的方式导入新课 激发学生的兴趣,调动学生的积极性 引导学生看书，教师口述 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 讲授新课 经过一系列问题，让学生对水土流失问题的恶果有充分的认识，教师在此基础上作简要总结。 (2) 让学生阅读图8.11“延安年内各月气温和降水量统计图”，估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点。 (3) 让学生做72页活动2“关于黄土高原生态环境脆弱原因的讨论”，发表自己的看法. (4) 让学生读图8.15“黄土高原生态建设举例”，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。 解疑释惑 （一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。 （二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。 （延安降水量大约在600毫米左右，延安属于温带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨） 请同学们看书74页完成活动2，发表自己的看法，然后教师谈谈自己的看法，引导学生树立正确的人地观念。 达标训练 课堂小结 布置作业 ［反馈练习］ 1.填空题 （1）黄土高原水土流失带走了 ，使农作物产量下降，使 增多、扩大、加深。从而导致 减少；还向 输送大量泥沙，给 和 造成巨大困难。 （2）黄土高原大部分属于 气候，夏季 ，冬季 ；降水集中在 季节。 本节课我们重点学习了黄土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。必须进行生态建设，在生态建设中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相结合。以实现黄土高原的可持续发展。 填充图册 答案：1.（1）地表肥沃的土壤 沟谷 耕地面积 黄河下游 河道整治 防洪 （2）温带大陆性季风 高温多雨 寒冷干燥 夏秋 教学 反思 审阅签字： 年 月 日