音乐里的声音主题班会设计.docVIP

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音乐里的声音主题班会设计

校园里的发现1 生活中的声音2 图画里的声音4 音乐里的声音6 玩泥8 小土粒 猜猜我是谁 XX13 画画做做小动物 小鸟的家 鸭子拌嘴 小熊请客 我心中的太阳 月亮和星星 美丽的彩虹 会变的云朵 我喜欢的玩具 小交警 大马路,小汽车 新年真快乐 校园里的发现 教学目标: 1、? 尝试运用语言、绘画,表现校园里的新人、新事 2、? 引导学生观察学校的新环境 3、? 尝试运用绘画的方式对自己熟悉的环境,事物进行描述 教学重点: 引导学生亲自观察、了解、熟悉新环境 教学难点: 学生把自己观察,了解到的对自己印象深刻的物象用绘画的方式表现出来 教师准备:《上学歌》的音乐磁带,彩笔,纸,范作若干。 学生准备:水彩笔 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 启发学生被上书包走进新学校的时候,看到了什么,最喜欢的地方是哪儿? 校园里那些事物和东西令你感兴趣? 在校园里边走边发现哪些景物对他们来说新鲜有趣 认真感受在自己身边带给自己不同心情的事物,同学之间相互说说,共同分享新感受带来的快乐 二、展开 1、? 你用什么方式表达自己的感受? 2、? 你用什么色彩来表现自己的所见? 学生把自己在校园里的发现告诉大家 引导学生用绘画语言表达自己的感受,针对每一个学生的情况适时鼓励和帮助 3、? 示范绘画 (1)?????? 教学楼的形状 (2)?????? 画上窗户、门 (3)?????? 楼周围可以添加绿树、红花、小朋友 (4)?????? 天空中画上太阳、云朵、小鸟 观察老师的示范,老师画的是什么地方 如果自己画会怎样画学校 启发学生,学会丰富画面 4、? 出示范画 老师画了一张教学楼的图,同学们也试一试,画出自己想画的地方 5、? 布置作业: (1)?????? 把要表现的主要物体放在纸的中心位置,画得大些 (2)?????? 添加环境和细节 (3)?????? 用黑色水彩笔勾边 (4)?????? 用油画棒涂色 学生组合形态进行绘画,以学校的楼房首先占据画幅的主要位置,并以添加细节完成画面构图。 学生画相互自己在校园里的所见所闻 教师有针对性的进行指导 板书设计 校园里的发现 教学反思 画面中除了主要景物,已可以对画面进行适当的添画,有的学生甚至画出了在教学楼前玩耍的学生 生活中的声音 教学目标: 通过感受自然界的声音,运用艺术手段创造声音的教学过程,引发学生对生活中声音的关注和兴趣,在感受声音、探索声音、模仿声音、创造声音等活动中,培养学生对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想像力,并从中感受节奏和韵律。 教学重点: 通过运用艺术手段创造声音,感受自然界和生活中的声音。 学会模仿和创作声音,培养学生的节奏感和艺术的基本能力。 教学难点: 感悟节奏和韵律,尝试模仿及简单的表演 教具准备: 教师:锅、碗、瓢、盆、瓶子、水、米粒或沙子等。采录与教学有关的声音。如:暴风雨声、海浪声、流水声、救护车喇叭卢、摩托车声以及生活中常听到的各种音响片段等。 学生:彩笔、作业纸。 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、教师引导学生感受日常生活中的声音。给学生播放所录制的各种声音,如:切菜的声音、炒菜的声音、钟表的声音、碗和筷子相碰的声音、翻书的声音、开电灯的声音等。 2、提问如:播放的是什么声音?还有哪些东西可以 发出声音?它们的声音是什么样的? 如:铅笔敲铅笔盒的声音“打、打、打”;汽车喇叭的声音“嘀、嘀”;敲桌子的声音“砰、砰、砰”;关门窗的声音、闹钟的声音、学校的铃声、教室里的读书声等。 让学生辨别并讨论 让学生充分举例。 激发感悟 二、展开 1、教师出示一个瓷碗,提问:怎样让它发出声音?它的声音是什么样的?你还能用其他方法让它发出别的声音吗? 教师向学生展示多种方法。如:用筷子敲碗边、碗底、滚碗边,用不同材质的东西敲碗;在杯里放上米粒摇一摇、晃一晃,等等。 模拟声音。如:抖纸模拟“鸽子起飞”;搓雨衣模拟“整齐的步伐”;按圆珠笔模拟“开关电灯”等,启发学生的想像。教师进行随机评价。如:他们的×××做法很好,我认为还可以这样做……。 学生自选物品创造声音。如:在锅、碗、瓢、盆、筷子、勺子、瓶子、杯子、米粒或沙子等生活用品中,任意选择一件,使它发出两种或两种以上的声音。学生可以单独进行,也可以与他人合作进行。 尝试创造 1、? 播放一类声音(各种车声)。用不同的线条表现其区别。 2、? 播放火车从远到近的声音,学生绘画。 生用画笔绘画线条表现其不同。培养艺术感悟能力。 听听画画 用自己创造的声音做游戏。让学生用自己创造的声音为课本中的“骑马”图配上远近不同的马蹄声,以及一匹马或一群马的马蹄声。 可分组演习让学生随机评价。 通过游戏的形式,让学生学会与感悟强弱的对比。 创造游戏

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