彰化县洛津国民小学99学年度第一学期二年级部编版数学....docVIP

彰化縣洛津國民小學99學年度第一年級數(數學2上) 課程架構圖  年級：二年級部數 學習目標 1.認識200以內的數及位值概念。2.認識直式計算的位值概念，提升加法的計算能力。3.學習被減數在100以內的減法直式計算，並能利用加法來驗算減法的答案。4.理解比較長短需用相同單位測量、認識「公分」單位，並能解決以公分為單位的加減問題。5.認識鐘面刻度是幾點幾分，並解決時間的計算問題。6.能運用連加、連減或加減混合的算式解決生活中兩步驟的加減問題。7.理解乘法的意義，能做橫式紀錄、連加的計算，解決生活中的問題。8.對平面圖形構成要素進行觀察、測量、比較。9.能理解被乘數為1、0和4，乘數為0的乘法，並在具體情境中，認識乘法交換律。 學習領域課程的理念分析及目的 本冊教材是以「九年一貫數學領域課程綱要」的基本理念和所規定的教學內容為依據，在反省了暫行綱要的實施狀況和以往使用經驗的基礎上編寫的。編者特別注意，把握了繼承與發展的平衡，努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時努力保持國內既有的數學教育的優良傳統。 教學材料 部編本國小數學第三冊 教學活動選編原則及來源 1.依據教育部民國九十二年十一月十四日所公布的九年一貫數學領域課程綱要編輯而成。2.本教科書的組織重點重點在於有效的發展數學概念。3.教師手冊提供綜合而實用的支援，以確保教師有效地教學。  起訖週次 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 第一週 一、200以內的數 1-1數到200 1-2一百幾十幾 2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。 1.能說、讀、聽、寫1個百幾個十是多少。2.能說、讀、聽、寫1個百幾個十幾個一是多少。 活動一：數到2001.教師先介紹分別代表一百個、十個和一個積木的藍、橘、白圖卡。然後引導學生重溫十個十是一百的概念。2.取出代表一百的藍色圖卡，再加上一個代表十的橘色圖卡，引導學生認識「1個百又1個十是一百一十」，說明讀、寫法。可先寫出兩種寫法「10010、110」，讓學生想想看那一個是正確的。3.再增加一個十，強調「一個百不變，但變成2個十，一共是一百二十」。4.直接增加十的量到9個，讀寫出190之後再加1個十變成一個百又10個十，引導學生將10個十換成代表一百的藍積木卡，所以一共2個百，是兩百。5.讓學生做答130及150的讀、寫法。活動二：一百幾十幾1.教師取出藍色和白色積木圖卡，引導學生由101逐漸遞增累加到109。2.由109再增加1個白積木圖卡，是多少？10個白積木卡換成1個橘色積木卡，請學生思考並發表，說出110的正確讀、寫法並完成課本第6頁的練習。3.利用藍、橘和白色積木卡，引導學生作答兩百以內，一個百幾個十幾個一是多少？學習幾題後練習課本P7。4.帶領學生完成課本P8的百數表，唱數時，百位與末兩位做間歇斷氣唱數。5.特別強化跨十的練習（如139→140→141或179→180→181）。 3 課本及習作放大圖、藍色泡棉積木2個、橘色泡棉積木20個、白色泡棉積木20個、附件1、附件2、百數表 作業評量口頭評量紙筆測驗習作評量發表 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。 第二週 一、200以內的數 1-3認識百位 1-4用符號表示大小 2-a-01能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-n-03）2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。2-n-03能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-a-01） 1.能認識百位的位名；能認識百位數、十位數、個位數的意義。2.能利用位值概念解決兩數的比較問題，並用小於「＜」、等於「＝」或大於「＞」的符號表示數的大小：能利用百數表找出比一數多一、少一、多十、少十的數。 活動三：認識百位1.教師用位值表介紹百位這個新名詞。2.寫出137，請學生把代表137的積木放在位值表，要拿幾個藍、橘和白色積木。3.積木分別要放在位值表的那一格。然後在百位寫1、十位寫3、個位寫7。4.指著1、3、7，分別問百位的1、十位的3和個位的7是表示多少？」5.板書其他的數，如154，問學生：將1、5、4填入位值表，分別要填入那一格？各代表幾個百幾個十幾個一？所以154是幾個百幾個十幾個一。6.教師在黑板上寫出「1個百2個十8個一是多少？」的題目，並展示位值表。7.問：「問題中的1個百要記在位值表中的那一位？要記多少？表示多少？」8.再分別問2個十和8個一要記在那一位？要記多少？表示多少？