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折纸花1(百合花)
课题 折纸花1(百合花) 班级 五(3)班 三维目标 掌握折百合花的基本步骤;了解百合花的生活习性;提高学生的动手制作能力及审美能力;培养学生在生活中注意美、创造美;培养学生互相合作的精神。 重点难点 掌握折百合花的基本步骤 课前准备 教师:彩色纸、纸折百合花、百合花的生活习性
学生:彩色纸 教学过程
一、导入
出示纸折百合花,问:“这是什么花?”(百合花)
“今天那我们就来学习折纸百合花。”(板书课题——折纸百合花)
二、新授
1、介绍百合花
“对于百合花,你有多少了解,说给大家听听。”
介绍:百合花是百合科百合属多年生草本球根植物,原产于地球北半球的几乎每一个大陆的温带地区,主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等,全球已发现有110多个品种,其中55种产于中国。
百合花主要用来观赏,尤以荷兰及日本输出的切花品种居多。百合花的球根含丰富淀粉质,部更可作为蔬菜食用,在中国,食用百合具有悠久的历史,而且中医认为百合性微寒平,具有润肺,清火,安神的功效,花、鳞状茎均可入药,是一种药食兼用的花卉。
同学们已经会折百合花了,你会用其他的方法将所折的百合花处理一下,用它来装扮我们的教室吗?
教学反思 学生学习的兴趣很浓,学得也很认真,大部分学生折得很好,但少数学生有点跟不上,需要加强个别辅导。
简述“学生个性发展”情况(案例)
课题 折纸花2(纸花瓶、花茎) 班级 五(3)班 三维目标 掌握折花瓶、花茎的基本方法;培养学生的动手能力;培养学生创造美的能力;对学生进行心中有他人的教育。 重点难点 掌握折花瓶、花茎的基本方法 课前准备 教师:装有两朵百合花的纸花瓶、彩色纸
学生:彩色纸 教学过程 导入
“你们课后想到什么方法用百合花来装扮我们的教室?”(……)
出示装有两朵百合花的纸花瓶,问:“你想把这瓶花放在你的书桌上吗?”
“今天我们就来学习花瓶和花茎的折法。”
二、新授
1、折花瓶
师示范并讲解每一个步骤。
学生跟在老师后面完成,师巡视,注意个别辅导。
2、折花茎
师示范并讲解每一个步骤。
学生跟在老师后面完成,师巡视,注意个别辅导。
3、完成作品
师指导学生将所折的两朵百合花(一大一小)插在花茎上,并将其放入花瓶中。
三、作业展评
评出小巧手
四、总结延伸
课后你会将你的作品送给谁?会对他(她)说些什么?
教学反思
简述“学生个性发展”情况(案例)
课题 折纸花3(玫瑰花) 班级 五(3)班 三维目标 掌握折玫瑰花的基本步骤;提高学生的创造力,动手制作能力及审美能力;培养学生在生活中注意美、创造美;培养学生互相合作的精神。 重点难点 让学生学会制作纸玫瑰花的基本步骤。 课前准备 教师: 彩色纸、纸折玫瑰花
学生: 彩色纸 教学过程 一、导入
出示纸折玫瑰花,问:“这是什么花?”(玫瑰花)
“想不想自己动手做一朵呢?”(想)
“今天那我们就来学习折纸玫瑰花。”(板书课题——折纸玫瑰)
二、新授
1、“现在请同学们看看这朵玫瑰花,知道它是怎么做成的?”
师现场再折一朵,“现在请同学们来看看,它到底是怎样做成的。”(观看)
2:学生自己动手来折(探究学生的学习能力)
“同学们都看明白了吗?”
“嗯,现在老师给你们十分钟时间,自己动手来折一折。时间一到老师说停!你们都得停止制作。”
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题。
“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?”
将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。
教师演示,“现在请大家再跟着老师来做一遍……”
教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”
三、作业展评
评出小巧手。
四、总结延伸
今天同学们都制作了美丽的玫瑰花,你们都表现的很不错。老师希望同学们回到家,可以多折几朵花,把它们放进花瓶,这样既装饰了我们的家,又美化了我们的生活。
教学反思 由于折玫瑰花的布骤较多,用语言叙述又说不清楚,需要个别指导,所以只有少数同学会折。但学生的学习热情很高,课后还缠着我让我教他。
简述“学生个性发展”情况(案例)
课题 折纸花4(做一枝或一束纸玫瑰花) 班级 五(3)班 三维目标 使学生学会纸玫瑰花束的制作方法,培养学生的动手能力、审美能力及相互合作能力;对学生继续进行心中有他人教育。 重点难点 使学生学会纸玫瑰花束的制作方法 课前准备 教师:一枝纸玫瑰花、彩纸、30厘米长的铁丝、绿色的纸、胶带
学生:彩纸、30厘米长的铁丝、绿色的纸、胶
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