折纸花1(百合花).docVIP

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折纸花1(百合花)

课题 折纸花1(百合花) 班级 五(3)班 三维目标 掌握折百合花的基本步骤;了解百合花的生活习性;提高学生的动手制作能力及审美能力;培养学生在生活中注意美、创造美;培养学生互相合作的精神。 重点难点 掌握折百合花的基本步骤 课前准备 教师:彩色纸、纸折百合花、百合花的生活习性 学生:彩色纸 教学过程 一、导入 出示纸折百合花,问:“这是什么花?”(百合花) “今天那我们就来学习折纸百合花。”(板书课题——折纸百合花) 二、新授 1、介绍百合花 “对于百合花,你有多少了解,说给大家听听。” 介绍:百合花是百合科百合属多年生草本球根植物,原产于地球北半球的几乎每一个大陆的温带地区,主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等,全球已发现有110多个品种,其中55种产于中国。 百合花主要用来观赏,尤以荷兰及日本输出的切花品种居多。百合花的球根含丰富淀粉质,部更可作为蔬菜食用,在中国,食用百合具有悠久的历史,而且中医认为百合性微寒平,具有润肺,清火,安神的功效,花、鳞状茎均可入药,是一种药食兼用的花卉。 同学们已经会折百合花了,你会用其他的方法将所折的百合花处理一下,用它来装扮我们的教室吗? 教学反思 学生学习的兴趣很浓,学得也很认真,大部分学生折得很好,但少数学生有点跟不上,需要加强个别辅导。   简述“学生个性发展”情况(案例) 课题 折纸花2(纸花瓶、花茎) 班级 五(3)班 三维目标 掌握折花瓶、花茎的基本方法;培养学生的动手能力;培养学生创造美的能力;对学生进行心中有他人的教育。 重点难点 掌握折花瓶、花茎的基本方法 课前准备 教师:装有两朵百合花的纸花瓶、彩色纸 学生:彩色纸 教学过程 导入 “你们课后想到什么方法用百合花来装扮我们的教室?”(……) 出示装有两朵百合花的纸花瓶,问:“你想把这瓶花放在你的书桌上吗?” “今天我们就来学习花瓶和花茎的折法。” 二、新授 1、折花瓶 师示范并讲解每一个步骤。 学生跟在老师后面完成,师巡视,注意个别辅导。 2、折花茎 师示范并讲解每一个步骤。 学生跟在老师后面完成,师巡视,注意个别辅导。 3、完成作品 师指导学生将所折的两朵百合花(一大一小)插在花茎上,并将其放入花瓶中。 三、作业展评 评出小巧手 四、总结延伸 课后你会将你的作品送给谁?会对他(她)说些什么? 教学反思 简述“学生个性发展”情况(案例) 课题 折纸花3(玫瑰花) 班级 五(3)班 三维目标 掌握折玫瑰花的基本步骤;提高学生的创造力,动手制作能力及审美能力;培养学生在生活中注意美、创造美;培养学生互相合作的精神。 重点难点 让学生学会制作纸玫瑰花的基本步骤。 课前准备 教师: 彩色纸、纸折玫瑰花 学生: 彩色纸 教学过程 一、导入 出示纸折玫瑰花,问:“这是什么花?”(玫瑰花) “想不想自己动手做一朵呢?”(想) “今天那我们就来学习折纸玫瑰花。”(板书课题——折纸玫瑰) 二、新授 1、“现在请同学们看看这朵玫瑰花,知道它是怎么做成的?” 师现场再折一朵,“现在请同学们来看看,它到底是怎样做成的。”(观看) 2:学生自己动手来折(探究学生的学习能力) “同学们都看明白了吗?” “嗯,现在老师给你们十分钟时间,自己动手来折一折。时间一到老师说停!你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题。 “同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?” 将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。 教师演示,“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。 “最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 三、作业展评 评出小巧手。 四、总结延伸 今天同学们都制作了美丽的玫瑰花,你们都表现的很不错。老师希望同学们回到家,可以多折几朵花,把它们放进花瓶,这样既装饰了我们的家,又美化了我们的生活。 教学反思 由于折玫瑰花的布骤较多,用语言叙述又说不清楚,需要个别指导,所以只有少数同学会折。但学生的学习热情很高,课后还缠着我让我教他。 简述“学生个性发展”情况(案例) 课题 折纸花4(做一枝或一束纸玫瑰花) 班级 五(3)班 三维目标 使学生学会纸玫瑰花束的制作方法,培养学生的动手能力、审美能力及相互合作能力;对学生继续进行心中有他人教育。 重点难点 使学生学会纸玫瑰花束的制作方法 课前准备 教师:一枝纸玫瑰花、彩纸、30厘米长的铁丝、绿色的纸、胶带 学生:彩纸、30厘米长的铁丝、绿色的纸、胶

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