《原始的农耕生活》课堂教学实 录及反思.docVIP

在 做 中 学 ——《原始的农耕生活》课堂教学实录及反思 2007年2月 吴敏 从美国的杜威到中国的陶行知再到今天历史基础教育改革，“做中学”理论与实践在不断深入和完善。在初中历史教学目标设置中，对学生“历史学习过程与方法”的关注，让我们思索该怎样让学生在历史学习过程中“做中学”呢？ 历史小报制作，许多教师都把它作为历史学习的一种有效方法来使用，但实际是否产生了有效的学习效率呢？在实际操作过程中，制作历史小报往往流于形式，制作费时又费力，学习效率低下。造成这种情况的主要原因是许多历史教师忽视了在制作过程中对学生历史学科能力和动手能力的有效的指导和科学的评价。2006年，我开了节公开课，尝试着将历史小报制作与历史课堂教学相结合，进行了以历史小报制作为主要形式的“做中学”实践。由教师提供小报制作流程和小报制作图文资料，学生以小组为单位，在课堂上围绕一个个学习主题有目标地在教师指导下一边制作小报，一边进行历史学习，教师同时进行过程性评价。下面是这节课的课堂教学实录及反思。 课题：第2课 原始的农耕生活 （国标人教版七年级上册） 课程内容标准：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 教学目标： 知识与能力 通过对河姆渡原始居民和半坡原始居民生产、生活情况的学习，培养学生分类搜索信息的能力；通过比较河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕文化的异同点，培养学生归纳概括的能力和综合分析的