中国高等工程继续教育教学方法和技术手段研究.pdfVIP

中国高等工程继续教育教学方法 和技术手段研究术 口杨亭亭侯彦华王迎史红星陶水龙 摘要：“我国高等工程继续教育体系架构研究”课题研究，对我国高等工程继续教育现状进行了调查。调查发 现，目前各种教育机构开展工程继续教育相对比较独立和封闭，按个体利益需求发展，其教育产品带有挤占性和缺 失性。其教育缺乏统一的认定标准。企业和市场的人才需求不能得到满足，导致当前我国劳动力市场上人才结构性 失衡现象十分严重。因此，通过对工程继续教育教学方法、技术手段的规律探索，基于终身教育理论，从工程技术 人员职业发展、企业发展培训体系、师资队伍建设、教学资源建设、教学方法运用和教育技术手段等方面。探索高 等工程继续教育教学方法、技术手段的实现，架构其教学模式。研究表明，我国工程继续教育教学方法与技术手段 呈多样化发展态势，信息技术教学手段在我国工程继续教育中的作用愈加重要。 关键词：工程继续教育；教学方法；技术手段；课题研究 1．03．003 中图分类号：G720文献g-t,q码：A文章编号：1009—5195{2011)03—0022—09doilO．3969／j．issn．1009—5195．201 ·基金项目：本文系国家教育部高教司2007年立项课题“我国高等工程继续教育体系架构研究”的研究成果之一。 作者简介：杨亭亭，研究员，中央广播电视大学现代远程教育研究所(北京100031)；侯彦华，副教授，北京 广播电视大学工学院(北京100081)；王迎，博士，副研究员，中央广播电视大学现代远程教育研究所(北京 100031)；史红星，副教授，中央广播电视大学工学院(北京100031)；陶水龙。博士，研究员，北京档案局(北 京100005)。 步深入了解现状，了解不同工程继续教育机构的特 一、研究背景 点，特别是对与之密切相关的教学方法与技术手段 开展深度研究。(王维。2005) 围绕如何提高和完善我国高等工程继续教育质 随着科学技术的迅速发展，计算机技术、卫星 量的这一重大课题，越来越多的大学、企业、政府 通讯技术和媒介传播方式已被广泛应用于工程继续 等各方面的高等工程继续教育的专家、学者展开了 教育中。我国国际互联网、国内教育网、公共信息 广泛而深入的研究与实践，特别是针对我国高等工 网的相继开通，使得各类教学资源由区域性共享到 程继续教育教学方法和技术手段进行不断探索，试 全球共享，为工程技术人员接受工程继续教育开辟 图让我国的工程继续教育能够适应更多工程技术和 了一条新的途径，提供了一个超越时空、不受人数 工程管理人员继续教育的需求，以推动我国的高等 限制的虚拟学校，可以极大地扩展高等工程继续教 工程继续教育。注重我国高等工程继续教育教学方 育的机会，满足各类从业人员的求知需求。然而， 法与技术手段的研究，是基于我国当前高等工程继 现代化信息技术的快速发展对现有的高等工程继续 续教育现状和信息技术快速发展。 教育制度、教学形式、教学手段等带来了新的冲 高等工程继续教育不同于普通学历教育，其具 击，同时激发了现有高等工程继续教育制度、教学 有层次高、技术新、周期短、实用性强等自身的特 形式、教学手段的新变革，高等工程继续教育必须 点和规律。但高等工程继续教育层次单一，集中反 要重新审定自身的发展。因此，如何更好地利用现 映在我国目前高等工程继续教育培养方式单一．往 代化信息技术服务于高等工程继续教育的开展与研 往把继续教育办成传统学历教育；即使是非学历的 究是相关教育机构面临的新课题。 继续教育，也是套用学历教育的教材和教学方式； (顾秉林，2004)高等工程教育中存在重“学”轻二、研