对比、图解方法在电机及电力拖动基础课程教学中的应用.pdf

第 30 卷第 4期 通 化 师 范 学 院 学 报 Vo l. 3 0 №4 2009 年 4 月 JOU RNAL OF TON GHUA TEACHER S COLL EGE Ap r. 20 09 对 比 、图 解 方 法 在 电 机 及 电 力 拖 动 基 础 课 程 教 学 中 的 应 用 张乐平 (江西理工大学 南昌校区机 电系 ,江西 南昌 3300 13) 摘　要 :针对 电机及 电力拖动课程某些表述比较模糊 、抽象的特点 ,提出了通过对比澄清模糊认识 ,运 用图解将抽象的 问题形 象化 、直观化的方法 . 关键词 :电机及 电力拖动 ;模糊 ;抽象 ; 对比; 图解 中图分类号 : G 42. 4　文献标志码 : A　文章编号 : 1008 - 7974 (2009) 04 - 0098 - 03 收稿 日期 : 2008 - 10 - 1 作者简介 :张乐平 ( 19 9 - ) ,男 ,湖南宁乡人 ,硕士 ,江西理工大学南昌校区机 电系副教授 . 　　唯物辩证法认为 ,无 比较就无鉴别 ,也就谈不上 两者进行对 比:变压器相对于它所供 电的交流负载 分析和综合. 比较 即对比 ,亦即抓住事物 的本质、要 来说 ,相当于 电源 ,其输 出为视在功率 ; 异步 电动机 点 ,增大反差 ,使学生在对 比之中弄清一些模糊 、难 的输出为机械功率 ———有功功率 ,显然 ,电阻上只消 懂的问题 ,进而理解事物 的本质特点或把握基本概 耗有功功率. 那么 问题也就迎刃而解 了 ,变压器等效 念和基本理论 [ 1 ] . 电路中是阻抗 Z ′, 异步 电动机等效 电路 中是 电阻 L 图解法能使抽象 、复杂 的教学 内容变得形象直 1 - s [ 2 ] r ′ . 2 观 、易于理解 ;亦能激起学生 的学习兴趣 ,丰富感性 s 知识 ,降低学习中的 困难 ,帮助 学生形成 明确 的概 再如对 电机额定功率这一概念 的理解. 大多数 念 ,发展学生的观察能力和思维能力. 学生都会在直流 电动机与直流发 电机之 间 、直流 电 电机及电力拖动基础课程是 自动化 、电气工程 动机与三相异步 电动机之 间混淆不清. 在教学中将 和机 电一体化等专业 的主要专业基础课之一 ,其所 三者进行对 比 ,如表 1所示. 涉及 的概念和公式 比较多 ,某些内容抽象 、模糊并且 额定功率大多数情况 下是指 “输 出功率 ”, 而 U I 对直流电流来说 , 本身就是 电功率 , 电动机是 容易混淆 ,学生往往难于理解和把握. N N 1　对比方法 将 电功率转换为机械功率 的, 自然存在一个转换效 1. 1　采用对比方法 ,澄清模糊认识 率 的问题; 对于直流发 电机 ,其本身的输出功率就是