专业建设五年规划汇报 6.27.ppt

上海建峰职业技术学院;建筑装饰工程技术专业 坚持创新教学 提升人文素养 建设精品特色专业 艺术教育系 建筑装饰工程技术专业 教研室主任 周培元 ; ; 一、人才需求与培养目标;（一）社会人才需求; ;专业岗位分析; ; 十多年的办学过程中，专业教学始终坚持以提高学生职业能力为目标，教学成果显著，学生屡次在全国及上海市设计大赛中获奖。7月，我们组织学生将参加首届“中装杯”全国大学生空间与环境艺术设计大赛。毕业生足迹遍及上海建工集团下属大中型建筑装饰企业、建筑装饰行业设计、施工、管理企业等单位。; 随着学院不断深化教育教学改革，制订建筑装饰工程技术专业五年建设规划，目的是适应“十二五”期间社会对人才的需求变化，为社会培养更多优秀的建筑装饰工程类技能型人才，并为学生的终身发展打下坚实基础。; ;本专业学生作品荣获国家 第二届文博会优秀设计奖; 本专业学生作品荣获进念设计“杯第三届大学生家居设计大赛网络人气奖; 本专业学生作品荣获全国高职院校建筑装饰设计比赛一等奖; 7月，我们组织学生将参加首届“中装杯”全国大学生空间与环境艺术设计大赛。; ;项目特色教学、艺术技术融合 ;（一）艺术家与教学名师组合，加强艺术人文教学 1、绘画基础教学由知名艺术家领衔，加强艺术基础训练，培养学生艺术、人文修养。　;2、专业教学由高级室内设计师、上海市教学名师组成教学团队，加强专业技能的培养。　; 3. 实施各课程的组合教学，让学生通过各课程教学融合，得到跨专业（室内设计、室外环境设计、展示设计）基础技术技能的操练，熟悉设计、施工、管理全过程。 ;　 （二）校企深度融合、 深化实践课程教学 1、建立校内外实训基地，与上海市装饰工程有限公司合作，建设专业实训室，模拟现代居住空间、公共空间建筑装饰装修工程项目环境，注重运用多元化的信息技术手段服务课堂教学。 ; （2）注重运用多元化的教学手段，改变传统课堂教学，参观、考察、前期汇报、方案评审等，发挥学生主观能动性。; 综合实训基地为学生提供新材料新构造实训、专业各工种的实训和综合实训室等。也给学生提供创新活动的条件，成为开展拓展性教学的重要环节。 ;（三）教学质量立体式评价标准 1. 根据不同学生在知识接受能力、认知程度及心理发展等方面的差异，采用分层教学，因材施教，立体评价，关注每一个学生，激励他们提高学习兴趣。 ; ;　 高职教育还很年轻，经过十多年的专业建设，还需要不断总结和提高。 《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，在做精、做特、做强职业教育。 随着校企合作的深入开展，行业对人才的需求也有所变化。很多问题都会暴露出来，有学生层面、教师团队和专业建设层面、实训基地建设等。;　 （一）人文艺术素质教育水平还需不断提高。 （二）课程体系还需不断调整与优化。 （三）教学团队建设要加强，特别是年轻教师的培养。;　 （四）校内实践基地建设要注重学生动手能力培养。 （五）专业教学资源还需不断完善和整合。 （六）培养学生具有国际化视野、推进信息化教学手段 。 （七）中高职贯通培养模式还需不断总结和完善。 ; ;　 以上海市职业教育“十二五”改革和发展规划和上海高等教育内涵建设“085”工程实施方案为依据，根据学院实施上海特色高职院校建设工程为目标，推动建筑装饰工程技术重点专业的建设。经过五年建设，把本专业建成精品特色专业，形成有示范作用的、高质量的技能型人才培养基地。;教育部副部长鲁昕关心我院建筑装饰工程技术专业的发展，并做指示;　 （一）全面提高人文艺术素质教育水平，大力增强学生终身发展能力 1、结合本专业的特色，将实习、考察、实训场所作为人文素养教育的重要课堂。帮助学生树立正确的职业观，培养职业态度、职业理想和职业精神。;　 ;　 2、加强与家庭、社区和企业的合作，整合资源，同创共建，形成校内外贯通的德育工作体系。 3、发挥学生艺术特长，继续开展校园文化节、高雅艺术进校园等一系列活动，提高学生的人文艺术素养，培养学生的人文精神，为学生的终身发展奠定良好的基础。;　 ;　 （二）构建创新课程体系，完善人才培养模式 1、邀请企业专家参与，专业主任、专业带头人、骨干教师形成教学团队，通过专业教研活动的开展，一起探讨如何构建合理有效地课程体系，专业之间有机融合与发展。;　 2、加快推动学历证书和职业资格证书的“双证”融通。