各科导视2014.11.5.pptVIP

语　　文;主要建议： 一、课堂教学 1. 教学中要夯实基础，学生不会答题，往往不是缺少方法，而是读不懂文本。 2. 课堂上要鼓励学生积极参与，适当合作，各种归纳性的小结，学生能做的让学生自己去做。 3. 加强教学的针对性，呈现学生答案，纠正失误，总结方法，找出规律。 二、备课设计 1. 重视学情分析，备教法、备学法。 2. 加强集体备课，强化二次备课。 3. 练习讲评课也应有教案。 4. 多多教学反思。 三、作业练习 1. 加强作业规范化要求；。 2. 强化订正环节，有错必纠。 ;数　　学;三、作业练习 有午练、晚练、周练，有日期，便于学生整理，认真批改。 存在问题： 一、课堂教学 1. 帮助生总结，教给生一些处理问题的方式方法会题通一类。 2. 李老师降低选题难度。 二、备课设计 　　计划的落实。 三、作业练习 　　练习的反馈。 ;主要建议： 一、课堂教学 1. 备课要针对学情定位要准，一堂课要教会学生什么知识、方法、技能，通过什么题目呈现，要精心设计。 2. 课堂教学中要引导学生总结知识、方法，并用这些知识方法去解决问题，让学生尝试成功。 3. 例题讲评要把握住问题的实质，让学生理解为什么。 二、备课设计 1、不能停留在模仿阶段，不能就提论题。 2. 例题的选择以容易题和中档题为主，通过变式帮助生总结方法规律。 3. 试卷练习讲评中要帮助学生规范答题格式，把会的分数拿足拿全。;三、作业练习 1. 练习降低难度，艺术班以高考的前100分为选题标准，多增加单一知识点题目的量，文化班以高考前120分为选题标准，加大中档题的训练份量。 2. 争对学生作业练习反馈待编印材料，少用慎用现成资料。 ;主要建议： 一、课堂教学 针对艺术班的学生特点，希望能够： 1. 调动学生学习文化课的积极性，让他的意识到文化重要。 2. 年轻老师积极、热情地组织课堂教学，带领学生记单词、学句子，从重大基本句型入手，在帮助学生弄懂句子意思基础上坚持积累，坚持让学生当堂学会，下节课适安复现，课堂对学生引导，提高课堂效率，把家长调动起来，督促回家后也能看点文化课内容。 3.希望年轻老师加强二次备课，多向老教师学习。尤其像单老师这样坚持帮学生整理归纳，针对学生特点动脑筋设计出不同类型的练习，帮学生巩固更是大家学习的榜样。 ;4. 希望年轻老师多研究，了解学生，让学生想学，对想学的学生能及时给予帮助，鼓励学生多开口问问题，通过解决问题的不断增强信心，使得更多艺术班学生上得了正规学校。 二、备课设计 三、作业练习 　　希望增加面批的量，更多进行一对一指导。 ;物　　理;存在问题： 一、课堂教学 1. 《步步高》这本现在资料，对附中的学生而言，难度上略显大。 2. 课上部分学生的听课习惯不太好，只动身，不动手。 二、备课设计 三、作业练习 1. 对成品资料上的内容、题目要做必要的取舍。 2. 可以定期编制错题回顾，切实做好错题过关工作。 3. 选题、编题建议以中档题为主。 4. 将规范化要求渗透到平时的教学之中。 ;生　　物;　 主要建议： 一、课堂教学 1. 重视让学生对知识内容进行梳理。 2. 课堂上多给学生一些展示的机会，很多问题可让学生先做先学，然后老师再点拨小结，真正变“讲堂”为“学堂”。 3. 关注“板书设计”及“课堂小结”功能的发挥。 4. 课堂上老师更多地关注生成性问题。 作业布置得当，内容选择合理，所选教辅《高考O距离突破(生物)》有较好的对应性。;存在问题： 一、课堂教学 1. 附中每个班级上线数极少，故班级的分层教学需进行研究。 2. 课上无自编的材料。 二、备课设计 　　栏目在创新的同时，又有部分项目缺省，部分只是内容的罗列。 三、作业练习 　　针对本校、本班的学生特点，练习的难度还应再适度降低。 主要建议： 一、课堂教学 1. 在班级中可试行分层教学的方法，整体教学难度要降低，对拔尖学生可提出要求。; 2. 小组讨论式可每周应用1-2次，也许可达到活跃课堂的目的。 二、备课设计 　　在传统教案的项目基础上，可以创新，但传统栏目中的目标、方法选择、教学重难点等，还是需要的。教学方法虽然心中有数，但也必须写进教案之中。 三、作业练习 　　如有可能，可以单独编写适合本校学情的练习(学案)，当然，难度较大，因高三生物老师太少。 ;历　　史;三、作业练习 　　重视训练(有学案的自学要求，有单元滚动检测、有周练检测，有课堂检测)。 存在问题： 一、课堂教学 1. 问题解决，要让学生回味。 2. 要点生成，要让学生动手学会。 3. 课堂小结：帮助学生建构知识体系。 4. 强化学生动口动手要求，提高学生能讲会用能力。 5. 适度关注情境创设和材料的选用以及问