幼儿教育学第一章 幼儿教育概述.pptVIP

第一章 幼儿教育概述;第一节 幼儿教育的概念、意义;（1）学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。 （2）学校教育具有较强的计划性和系统性。 （3）学校教育具有高度的组织性。 （4）学校教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响。 （5）学校教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。;（二）学前教育;教育学是教育科学的总称。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3～6岁幼儿教育的特点和规律。;　　1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如：　　1,把自己的东西分一半给小伙伴们； 　　2.不是自己的东西不要拿； 　　3.东西要放整齐； 　　4.饭前要洗手； 　　5.午饭后要休息； 　　6.做了错事要表示歉意； 　　7.学习要多思考； 　　8.要仔细观察大自然和大社会。 　　我认为，我学到的全部东西无非就是这些。” 　 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。;第三节 幼儿教育事业的产生与发展;幼儿教育机构产生的原因： 1，社会要求：妇女到工厂上班，不能专门在家养育孩子，需要集中养育 2，社会条件：劳动生产率的提高具备运营幼儿教育机械必需的物质基础。 世界上第一所幼儿园 福禄贝尔的“恩物” 。;1、国外幼儿教育机构的发展 （1）幼儿教育机构数量增加。 　　继德之后，美、日、苏、法等国很快普用，幼儿入园率超过90% （2）幼儿教育机构多样化。 　　创办者不限：教会、私人、企业、团体都可以创办　　 　　时间灵活：全日制、半日制、季节性、临时性 （3）教育质量提高。 　　师资：专职教师，有学历要求 　　教育观：让儿童得到全面发展;2、我国幼儿教育机构的发展;1，代表作： 《人的教育》、《幼儿园教育学》、《慈母游戏与儿歌》 2，主要教育理论： （1）幼儿自我发展的原理。 　幼儿的行为受其内在动力支配，主张尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 （2）游戏理论。 认为游戏是幼儿“起于快乐而终于智慧的学习”，游戏中必须有玩具。 （3）协调原理。 幼儿活动应与自然、社会相结合，协调一致 （4）亲子教育。 要让幼儿在爱中成长，母亲首先要接受育儿教育。;（二）意大利的蒙台梭利（1870-1952年）;1.　陶行知教育名言 　　?①?教育是立国之本。　②行是知之始，知是行之成。　③人生办一件大事来，做一件大事去。　④千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。　 　　⑤捧着一颗心来，不带半根草去。真迹 　　2.　教育贡献： 　　　①推行平民教育　②创立“生活即教育”和“教学做合一”的教学方法。 3.　幼儿教育方面： （1）农村幼儿教育事业的开拓者。 　　编写《平民千字文》，教平民识字读书；创办中国第一家乡村幼稚园 （2）重视幼儿教育。幼儿教育是“根本之根本” （3）生活是教育的中心。生活即教育（教材、教室、教学内容均结合生活） （4）坚持教、学、做合一，倡导因材施教。“在做上学” （5）解放幼儿的创造力。　要让幼儿的头脑、嘴、双手、时间、空间全方位得到解放，给他们提供手脑并用的条件和机会。;（四）中国的陈鹤琴（1892-1982年）;（一）我国幼儿园地位的演变 我国在1903年建立了第一所幼儿园，但在学制系统中并没有地位。幼儿园在我国学制系统中的地位是在经过了长期演变后，才逐步确立的。现今，我国的幼儿园已成为我国学制系统的一部分。 我国学制的发展 （二）我国幼儿园教育管理制度的发展 幼儿园诞生后，为保证其教育的质量，相应的管理制度也逐步发展起来。 　1989年8月20日，经国务院批准，国家教委颁布了《幼儿园管理条例》。这是经国务院批准颁发的新中国第一个幼儿教育法规。 　2012年10月9日，由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育小学化现象提供了具体方法和建议。