最新人教版小学语文六年级上册有的人PPT19.pptVIP

谢谢大家！ 第五单元 第20课 有的人 人固有一死，有的人活得崇高、伟大，死得重于泰山；有的人活得无耻、卑微，死得轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例子？ 1.自读课文，读熟读通顺。 2.你读懂了什么？说一说。 初读课文，整体感知 1.以小组为单位进行讨论，研读各小节，而后在班级交流心得。 合作交流 2.诗歌以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人，这两种人有什么不同的命运呢？ 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 骑在人民头上的 人民把他摔垮（kuǎ）； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 《自嘲》 鲁迅运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 在最艰苦的生活和最险恶的环境中，不管国民党的天下是“冬夏”还是“春秋”，鲁迅先生始终爱憎分明，与敌人顽强作战，为人民勤恳工作。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽（xiǔ）”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 “情愿作野草，等着地下的火烧。”比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。” 鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种“无我”的人生境界。 骑在人民头上、把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。给人民当牛马、情愿作野草的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和爱戴。 比人生观，比价值观。 1.自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中的感情。 2.朗读诗歌，读出各节的真情实感。（注意节奏、语气、重音等。） 精读诗歌，领会感情 3.对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法，细读诗歌，加以体会。 这首诗运用了反复、对比的手法，热情地歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的人；无情地鞭挞了那些欺压人民、危害人民的反动统治者。 小结 让我们怀着对鲁迅的热爱、敬仰之情，对反动派的鞭挞、唾弃之情齐读这首诗。 1.学了这首诗，你肯定收获很大，你或许会思考人活着怎样才有意义；你或许有许多心里话想对鲁迅先生说，想对同学们说，写一写。 总结全文，拓展思维 2.阅读泰戈尔的《某人》，比较两首诗的异同。 生与死的评价（第1节） 有的人 对人民的态度（第2-4节） 人民的态度（第5-7节） 有的人活着——行尸走肉 有的人死了——虽死犹生 骑在头上——当牛作马 刻入石头——愿作野草 只为自己——甘为他人 把他摔垮——永远记住 烂得更早——野草青青 看到下场——举得很高 全心全意为人民服务的人永生