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精品论文 参考文献 浅议校园安全事故处理的五要素 欧国雄　甘肃省西固区福利西路小学（兰化四校）　730060 摘　要：从理论上讲“不出校园安全事故”是做得到的，从客观现实上来讲“不出校园安全事故”是做不到的，但避免大事故的发生和减少小事故的次数是完全能做到的。结合学校实际，正确处理校园突发事件，应从以下五个“第一”着手：一、第一预防；二、第一时间；三、第一现场；四、第一措施；五、第一总结。每一次校园安全事故的处理过程中，就是一个转变思想观念、增强法制意识的过程，是一个学法、知法、懂法、守法、护法、执法的学习过程。 关键词：突发事件　第一预防　第一时间　第一现场　第一措施　第一总结 从理论上讲“不出校园安全事故”是做得到的，从客观现实上来讲“不出校园安全事故”是做不到的，但避免大事故的发生和减少小事故的次数是完全能做到的。 从最近几年学校里发生的校园安全事故的起因、处理过程和经验教训等情况的归类分析，并结合学校实际，我认为正确处理校园突发事件应从以下五个“第一”着手： 一、第一预防 校园安全是学校一切工作的前提和基础。构建和谐教育、建设平安校园是新形势下学校管理工作的重点内容。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。 我们每一位老师都要有第一预防的意识，平时以防为主。如同过去的农村，一到晚上，就敲打铁桶，一路喊着“小心火烛，水缸满满”、“大门关好，小心贼偷”一样，好话常说，警钟常鸣，这就是预防为主。但是，是不是单纯有了所谓的预防，就会万事大吉、高枕无忧？其实不然。我们加强预防，是把工作做在前，抓住工作的主动权，是防患于未然。如果连预防教育工作都不当一会事，那不出事才怪。 二、第一时间 为了确保校园安全，在做好第一预防的同时，对于一些校园“突发事件”的妥善处理也是尤为重要的。构建和谐、平安校园不是回避矛盾，而是如何解决矛盾、化解冲突、消除隐患。 校长作为学校的总负责人，不仅自己头脑中要有一根紧绷的弦，而且要让所有教职员工树立起安全第一、责任第一的意识，从而在“突发事件”发生的第一时间明确自己的责任，知道自己该做些什么，避免事件变为事故、小事故变为大事故。 一旦产生了校园突发安全事故，学校首先要明白时间等于一切，每一位老师、每一个部门都要行动起来，牵一发而动全身是解决安全事故的首要条件之一。如果学校在时间上失去了处理事故的控制，那么事故的影响就可能随着时间的推移而扩散、蔓延，一发不可收拾。因此，在安全事故发生之后的最短时间内，学校必须集中一切能够利用的资源和力量来解决危机、消除影响，力求在事故发生的突发初期就有所动作，扼制事故影响的蔓延，保持整个校园的安定和正常的教学工作秩序。如遇到重大事件，学校一般要求在等待家长的同时，询问校医学生的伤情，而现场的领导必须向分管校长汇报，做出是否要送上一级医院实施救助的决定。 如有一次体育课上，一位学生由于准备动作不规范，运动技巧没有掌握，在具体运动时不小心脚板扭伤，动弹不得，痛得哇哇叫……见此情景，体育老师立即电话通知班主任和年级组长，并告知了学校分管领导。班主任接到电话后，立即电话联系校医，并赶到事发现场，同时即刻与学生家长取得联系。校医察看伤情后，经于学校领导沟通，立即作出送石化医院诊疗的决定。学校还责令体育老师就地询问事件发生的过程，以书面材料形式上报校安全办公室。 由于在第一时间采取的上述措施及时到位，以及随后学校又组织老师、同学到医院和当事人家中探望，与家长进行了良好的沟通和交流，因此，这一风波得到了妥善的处理和解决，未留下任何“后遗症”，学生无任何意见，家长也非常满意。 三、第一现场 确保校园平安，妥善处理校园里发生的“突发事件”，与“第一时间”的要求伴随的还有“第一现场”的要求。作为班主任和分管中层领导，在任何事件发生后，必须始终在解决问题的第一现场，关注学生的状态，掌握事件发展的动向，从而采取及时的应对之策。 记得有一次，一位学生在课间追逐打闹，导致额头撞出一个口子，流了很多血。班主任把他送到医院，经医生诊疗，缝了几针，吃了点消炎药，因为要挂盐水，于是就在医院里等待学生家长。但时间过得比较快，已经到了吃饭时间，班主任考虑还要接自己的孩子，所以匆匆与医生和学生交代了几句，赶回学校接自己的孩子。谁知学生家长匆匆赶到学校，在教室里找不到自己的孩子就直奔到校长室，大喊孩子的名字…… 当天值班的刘校长一听，就预感到有事情发生了，立即安抚家长不必着急，简单询问后，立即用手机与有关责任人联系，由一位分管主任带着她到了医院…… 事后，学校专