浅议班主任的班级管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅议班主任的班级管理 ——初中班主任工作心得 刘雪梅　山东省栖霞市庄园中学　265300 如何提高每个孩子的成绩，如何打造一个优秀的团队，是摆在我面前的一个难题。 我在班主任工作中的做法与体会有如下几点。 一、跟班要勤 作为班主任，勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤到班、勤观察、勤思考、勤谈话、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。也让学生把班级作为自己的一个家，同学、老师都是家里的一份子，要和睦相处，团结一心，为班级争光。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，及时记录下学生的违纪情况，可以作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。 二、治班要严 “人们常说”严是爱，松是害”，国有国法家有家规，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律。“不以规矩无以成方圆”。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控能力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地批评教育，直到改正为止。还有教师一定要说到做到，带头遵守班规制度。例如我们班有个同学，尽管学习很好，但是他控制不住自己，经常违反纪律，对于此类优生，我们不能偏爱。还有一些如：骄傲，脆弱，首先要克服偏爱。对优生不能以一好代“三好”，而要评价他哪一点做得好，这样可以避免学生形成以自我为中心的思想倾向。其次，要与学生多谈心沟通，有意识地了解学生的思想动向，要克服溺爱，要创造机会让“优等生”体会挫折，培养敢于面对现实和战胜困难的勇敢精神。对于优生教师往往对其抓比较严，不喜欢他们参加太多的活动项目，如：学生会，校园电视台，生怕他们分心影响了学习成绩，起初我也是这样认为的，然而有次，我去八班上课，好几个优生都不在，我就问姜老师咱班学习好的都干那么多不影响学习啊？他对我说，对于优生来说不要限制了他们的爱好，要让他们丰富自己，开阔视野，增长阅历。他们落下的课一定会自己找时间补上的，姜老师的一番话让我受益匪浅。对啊，优生我们不该限制他们，应该多鼓励他们，让他们全面发展。 在班级管理中，严字当头，还要注重方式和方法，注意培养班级凝聚力，以及学生的集体荣誉感，要不失时机的借助一些活动增强班级凝聚力和集体荣誉感，比如书香班级评比﹑跑操比赛……等。 另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行﹑一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。 三、对学生要爱 有人说：没有爱就没有教育。没有爱就没有责任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。 “爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。 四、做好后勤 班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作。 1.做好任课教师与学生的沟通。一个班级的老师就是一个团队，班主任有责任协调他们和学生的关系，有责任协助他们抓好学生的课堂学习效率，协助他们督促学生的作业及测试情况，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时提供班级学生的状态及进步学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。 2.做好学校与家庭的沟通。对孩子的学习以及成长问题，及时与家长??通。例如我们学生的上网问题，开学后一直难以控制，个别学生玩游戏甚至是上网聊天成瘾，针对这种情况，我打电话与家长交流这个问题，请他们与学校一起监督，起到了非常好的效果，我发现上网的人数和时间越