浅论妇产科教学渗透人本教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅论妇产科教学渗透人本教育 余杏 贵州省毕节市医学高等专科学校 551700 　　摘要：近年来，随着我国教育制度的不断完善，已经由传统的应试教育逐渐转变为素质教育，人本教育思想也得到了广泛的应用和重视，因此将人本教育广泛应用于妇产科教学中，不仅能够为妇女营造一个良好的就医环境，同时也能提高妇产科教学的整体质量和水平，优势是显而易见的。本文针对妇产科教学渗透人本教育的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而优化我国妇产科课堂教学效果，促进学生的全面发展。 　　关键词：妇产科 课堂教学 渗透 人本教育 有效策略 　　引言:我国素质教育曾经明确指出：“要转变传统的妇产科教学方法和模式，逐步渗透人本教育思想理念，要将知识课堂转变为人本课堂，努力提高学生的综合素质，促进学生全面发展[1]”。由此可见，在妇产科教学中逐步渗透人本教育理念是十分重要的，同时也是当前素质教育的必然要求。 　　1.妇产科渗透人本教育的重要性 　　1.1人本教育概述 　　所谓人本教育，顾名思义就是以人为本，主要是教会学生如何做人，如何成为一个高素质、专业化人才。随着我国医疗卫生事业的不断发展，妇产科教学也逐渐趋于人性化、个性化，由此可见在妇产科教学过程中渗透人本教育是十分重要的。值得注意的是，在妇产科教学中教师既要把握教学的具体内容和知识点的讲解，同时还要满足学生的利益诉求，提高学生学习的积极性和主动性，增强学生学习的热情和信心。新人本教育内涵。新人本教育是在传统人本教育基础上发展而来的，新在更加强调以人为本理念和思想，新人本教育不仅注重妇产科专业知识的学习，更加注重培养学生的世界观、人生观、价值观，从而使学生树立为人们服务的工作理念[2]。 　　1.2人本教育的目标 　　人才的培养包括两方面的内容，一是德、二是才。人本教育也不例外，在妇产科实际教学的过程中，不仅需要注重对学生进行妇产科专业知识的培养，同时还需要重视德育教育，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 　　1.3人本教育实例应用 　　人本教育主要包括以人为本、确立主体、健康人格、发展个性、创新潜能等几个方面，具体渗透在妇产科教学中意为妇产科教学应该以学生为本、确立学生的主体地位、健全学生的人格、提高学生的潜能，促进学生全面发展。例如：在学习《妇产科病史特点以及妇科检查》这一课程的时候，教师应该先让学生了解妇科常见的疾病症状和类型，然后让学生实际动手操作进行妇科病史资料的搜集和整理，让学生熟练掌握妇科检查和特殊检查的种类，主要包括：尿常规、血常规、乳腺、子宫及附件、阴道、以及宫颈检查几种。在教学过程中让学生积极发言，最后由教师进行总结，完成此次课程的学习。 　　1.4人本教育的重要性 　　一方面，将人本教育渗透于妇产科教学中，能够让更多女性了解自身的一些生理特点和生理规律，对于之前存在的疑问，例如：月经不规律怎么办？经期来临的时候为什么脸上总是起疙瘩？等一系列问题都能够进一步了解，同时还能有效预防阴道炎、女性生理疾病等问题，真正做到防范于未然。 另一方面，每一个女性都会经历生孩子这一阶段，但是很多年轻的女性对这方面的知识都不了解，觉得时间尚早，但是将人本教育渗透于妇产科教学中，就能帮助女性尽早的了解和掌握一些分娩的知识，同时还可以学习全过程，这样不仅能够有效提高女性产后的恢复效率，提高预后水平，同时还能有效避免引起一些严重的并发症，影响女性的身体健康。 　　2.将人本教育渗透于妇产科教学的有效策略 　　要想在妇产科教学中渗透人本教育，主要从学校、教师、学生三方面入手。 　　2.1学校方面 　　学校是育人的主要场所，因此学校应该提供大量的资金支持，完善学校基础设置建设，加大多媒体、电子交互白板的使用量，通过这些先进的技术手段，能够模拟妇产科实际工作操作流程，让学生直观的接受和学习妇产科知识，真正做到以人为本。例如：在学习卵巢肌瘤这一课程的时候，学生就能够利用先进的设备进行细致的观察，同时还能从多媒体屏幕中清晰直观的看到子宫肌瘤的形状以及特点。在妇产科教学中渗透人本教育思想，能够在科学的教学思想指导下，提高学生学习的积极性和主动性，使其发挥自身能力和水平，拥有坚韧的意志品质，同时还能够培养学生的弹性思维、发散思维、创新思维。这样才能使学生更好的进行学习[3]。 　　2.2教师方面 　　在实际妇产科教学中，教师应该结合每个学生的不同能力和水平，寻找好切入点，将人本教育理念渗透到妇产科教学中，从而达到潜移默化的效果。教师应该转变过去传统的教学理念和方法，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，加强与学生进行互动和交流，将理论教学与实践教学二者有机结合，从而构建良好、和谐的师生关系。例如：在学习妇产科就医教学流程这一课程的时