浅议语文教师的光辉.docVIP

精品论文 参考文献 浅议语文教师的光辉 和永礼　甘肃省永昌县第三中学　737206 语文教师的光辉，是普照大地的，是以发展学生思维、开发学生智力、激活学生潜能、培养学生创新精神和实践能力为目标，让学生真正成为知识的传播者、探索者和构建者。语文教师的光辉，在于充分利用知识的正迁移规律，开展丰富的实践活动，把学生推向知识的发现者，尊重学生个性，教师决不能只当知识的搬运工，而要把知识从书本运到学生的头脑中；学生也不是复印机，教师要创设富有生活化、趣味性和具有科学探究气氛的环境中，借助现代教学媒体和事物模具独立发现和提出问题，分析和解决问题，感受知识的形成过程，体验解决问题的多样性，增强主动学习自信心和自豪感。语文教师的光辉，要以培养学生有热爱劳动、热爱自然的良好习惯，养成吃苦耐劳、勤奋质朴的优秀品质，培养学生树立绿色文明和生态文明的意识，让学生在实践中不断学习进步，为学生的食品安全提供坚实保障，也为学生培养不怕苦、不怕累、不怕脏的良好行为习惯，崇尚劳动，勤俭节约，将劳动习惯自觉转化为学习习惯，让学生孩子们终身健康发展。劳动最光荣，充分发挥学生团结协作、共同进步的集体意识，进而精力充沛、体魄强健，高效学习，生活和谐，崇尚科学，书山有路勤为径。教师的光辉，怎样普照呢？ 一、深刻学习十八届五中全会精神，以精神为思想主导 十八届五中全会精神，提高教育质量，推动义务教育均衡发展。作为一名中学语文教师，在繁忙而又琐碎的工作中，我要做到与学校保持高度一致，进一步强化党的十八届五中全会精神为主的思想主导，牢固树立大局意识，禁止出现无大局无组织无原则的事件。全心全意为人民服务，为广大师生和广大家长群众服务。加强思想政治工作，创新工作体制和教育教学方式方法。服从领导安排，不折不扣、不走样、不变形地执行好各项决议，在自己的岗位上始终坚持把困难留给自己、把方便献给社会，时刻以一名好老师的标准严格要求自己，树立责任意识，在工作岗位上我要牢记责任重于泰山，在位一天，应尽一天的责，做出一天的好成绩，为学校排忧解难，爱岗敬业，创先争优。在工作中，我要以实际行动忠诚履职，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。树立团队意识，体现一个团队心往一处想，劲往一处使，工作有干劲出业绩。一个好的集体，要坚持做到同心同向同步，始终做到不越位不缺位不错位，保证整个团队有力高效运作，不斤斤计较，阳光灿烂，一心一意为学校发展服务。 二、钻研教材，寻找德育渗透点，树立创先意识 在日新月异的今天，采用过去的传统方法，很难取得实效，教师要树立创先意识，要在学习中进步，进步中学习，让自己立于不败之地，以高标准高效率高水平的工作业绩回报社会，改革开放的成果，品之如饴，当思来之不易，更须倍加珍惜。学生是学习的主人，任何教学活动的开展都离不开他们积极的参与和互动。语文学科不仅集工具、知识、能力、文学欣赏于一体，而且是一门思想教育学科。它不仅是人交际、思维、生活的工具，还是人们认知世界、学习科学文化知识基础的工具，具有强烈的人文性，对学生人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感 的形成有着其他学科无法替代的作用。不管是国学课文，还是课本课程教材，一篇篇文章，或是对真、善、美的颂扬，或是对假、恶、丑的鞭笞，高洁品性、高尚人格魅力的写照，祖国大好河山的赞美，这些都是语文学科对德育的渗透点。我们教师必须深入挖掘教材，通过课堂互动，使教师智慧与学生学习智慧碰撞，语文教育教学顺理成章、水到渠成。新课程标准指出：“要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。”这就要求语文教师在教育教学工作中必须树立创先意识。 三、紧密联系生活，创设教学情境 语文和社会生活是密切联系在一起的，学生学习语文不仅能为其他学科和今后的教育奠定基础，还能丰富学生的视野，拓宽学生的思维，教会学生感悟生活的能力。语文老师要争当班主任，起得比学生早，回得比学生迟，和寄宿生一起吃饭，了解他们的心声，认真批改作业，认真备课，课堂上充分展示才能，了解每一个学生每一朵鲜花，热爱每一个学生每一起浪花，做深入反思，不积跬步无以至千里。这些虽然是小事，但在细微处显真情。学生感受到了生活的热情，学生在生活中学习语文，能够使语文教学活动生动活泼，在学习中发现生活细节，感受生活的真谛，创设教学情境，运用灵活有针对性的教学方式进行语文教学，使学生的实际生活与课文内容相结合，教师要善于利用学生的生活经历，使学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣和对知识的探索欲望，从而提高语文教学效率和质量。语文在生活中产生，生活是语文的实践基地，加强现实生活与语文的联系，才能为语文教学提供更多的学习资