浅谈七年级体育课堂纪律与管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈七年级体育课堂纪律与管理 戚灿强 广东省云浮市郁南县通门镇初级中学 527132 摘要 从分析七年级新生体育课违纪的原因入手，分析了学生违纪的主客观因素，阐明了七年级新生违纪具有多样性、复杂性的特点。指出纠正学生违纪的错误要从学生的行为礼仪、道德规范、学生心理入手，以调动学生内在的积极因素为主要手段，以营造良好的外部学习环境为辅，充分发挥纪律作用，使七年级新生尽快由小学生向初中生角色转变。 关键词 七年级新生 纪律 违纪原因 课堂管理 七年级新生来自不同学校，各个学校的教学条件不同，学生的运动能力也不相同，学生对于初中体育教学内容的难度也有不同的认识。课堂纪律与管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。作为体育教师，不能简单地回避，而是要花些力气研究它，找出解决问题的办法，并采取有效措施预防或减少课堂问题行为的发生，促进课堂教学的良性发展和有秩序进行。 一、七年级新生体育课违纪的原因 1、无约束的环境滋生插嘴习惯 七年级新生的违纪行为与过去的行为习惯有着千丝万缕的联系，小学阶段的学生好表现自我，总想抓住一切机会展示自己的聪明才智。如果在课堂教学时没有对插嘴现象及时制止，而在家庭里孩子与长辈讲话又不讲什么礼仪的话，随意插嘴便渐成习惯。学生插嘴是一种不良的行为，但并非绝对无益，插嘴表示学生对课堂教学还是关注的，插嘴的学生还是动脑筋的，他们比思想开小差，对课堂教学全无兴趣的学生要强得多，只是在他们眼里，插嘴算不上什么错误，相反，插嘴似乎还是一种应当受到表扬的行为。在课堂上，教师面对众多的学生，并不可能做到给予学生充分表达个人思想观点的机会，而学生表现欲又如此的强烈，这就必然造成插嘴现象。七年级新生在第一节体育课上并不会表现出过多的插嘴现象，但如果出现插嘴现象，而教师未能给予及时批评与引导，那么插嘴习惯就会象电脑病毒一样复制开来。 2、学生素质的差异引发个别学生对基础教材的蔑视 七年级新生来自不同学校，各个学校的教学条件不同，学生的运动能力也不相同，学生对于初中体育教学内容的难度也有不同的认识。在教篮球时，会打球的学生不屑一顾，不听动作要领，甚至影响别的学生听课。在他们看来，篮球基本技术早已掌握，无需再听老师讲解，至于别人的需要与他无关。这种行为并非只在篮球教学中才有，其他项目同样存在，如排球教学、足球教学、田径教学等。在这部分专项能力较强的学生看来，与其听老师讲课不如让他自己练习，他们并没有意识到自己所表露出的对教师的蔑视行为已经对课堂教学造成了负面影响，其他学生会效仿他们的行为，在某一专长的运动项目学习中也抱着轻视教师工作的态度。 某些素质较好、运动能力较强的学生在学习过程中懒散表现，对本已素质较差、运动能力较弱的学生带来不良的心理刺激。因为表面上看，懒散的人也能有很强的身体素质和运动能力，充分说明了先天因素的决定作用。如果素质差的学生经努力也不能超过那些懒散而又素质好的学生，便会担心遭到更多的耻笑。因此，对于基础体育教材的蔑视不仅会发生在身体素质好、运动能力强的学生身上，也会发生在身体素质较差、运动能力较弱的学生身上。 3、自尊缺失引发学生对教师地顶撞和学生间地争斗 严重的违纪行为莫过于学生对教师的言语顶撞和对同学的身体和精神的攻击。学生在体育课上与教师发生顶撞多半在教师采取严厉的纪律措施之后，比如在有很多人讲话时，专门点了某个学生的名，并当众提出了严厉地批评。学生对在大庭广众之下受到的指责多感到羞辱，会认为教师不公，各人表现出的行为不一。经常受到批评的学生自尊心相当的脆弱，他们很难接受老师的批评，尤其是多人犯了同样的错误，受到指责的却是他一个时，自尊心将受到更严厉的伤害。教师如果不能在其意识到并改正错误后及时给予表扬的话，那么前面维持纪律的批评指责便不会有预期的效果，同时会在学生之间埋下怨恨的种子，增加学生间争斗的可能。 二、针对七年级学生违纪原因的体育课堂纪律管理 学生违纪的原因是多方面的，每位接手新七年级的体育教师都应当在第一堂课就要向学生阐明课堂纪律要求，对于学生违纪的不同表现方式，应当在充分了解其产生机制的基础上给予相应的行为指导。同时应当发扬民主，让学生参与课堂纪律的维护。 1.了解课堂管理的必要性，促进教师课堂管理行为观念的转化 课堂管理是课堂教学过程的保障；教师良好的素质是实施课堂管理的重要保证；融洽的师生关系是实施课堂管理的前提条件；严密的科学方法是实施课堂管理的理论基础。教师要明确教学任务，把握教学重难点；区别对待，实施适宜的运动负荷；