浅谈中专艺校的板胡教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中专艺校的板胡教学 井占兴 （中国平煤神马集团豫剧二团 河南 平顶山 467000） 中图分类号：J632.21 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）12-0000-01 当前全省十几所中专艺术学校的戏曲教学大都以豫剧为选择剧种（南阳艺术学校选择曲剧），而豫剧的“主弦”板胡在教学中显得尤为重要，它肩负着调弦、合乐、排戏和伴奏的演奏法等课程，而关于豫剧板胡的教材又很少，（只有刘霞亭、赵抱衡、左清义编著的“豫剧板胡演奏传”两本书）在当前的形势下如何使学生能迅速地学会豫剧板胡的基本技巧，为戏曲表演专业的学生们伴奏，能胜任“调弦”“排戏”“演奏”的任务，是值得专家和同行们认真探讨的问题。笔者在中专艺术学校豫剧板胡专业教学的岗位上执教了多年，有点滴体会说出来，请专家和同行们批评指正。 板胡是我同弓弦类乐器中一种常见的乐器，它流行于我国东北、华北和西北各地区。板胡名称如：板胡、秦胡、胡呼、梆子胡、瓢、大弦等，规格各异。如：高音板胡（俗称梆子胡、大弦或瓢）；中音板胡（俗称胡呼、秦胡）；次中音板胡（俗称梆子胡）等。使用范围也各不相同，如：高音板胡多用于河北梆子、评剧、哈哈腔、山东梆子、吕剧、新歌剧以及演唱、舞蹈伴奏也可独奏和器乐合奏等。中音板胡多用于秦腔、蒲剧、陇剧、陕北道情、兰州鼓子的伴奏及器乐合奏和独奏等。次中音板胡多用于晋剧和上堂梆子。板胡定弦与二胡一样，内外弦定成纯五度音程关系，只有豫剧板胡内外弦定成纯四度的音程关系，如：36弦（二把弦），25弦（下把弦）等。而且豫剧板胡必须带指头帽演奏，近些年大部分把金属指头帽改为尼龙等材质的指头帽，减少了指头帽与琴弦接触所产生的噪音，而且有的人把宽大的指头帽改为窄小的指头帽，甚至有的改为半面指头卡以增加指头的灵活性，但是必定没有丢掉指头帽，因为豫剧板胡定弦音高，用弦粗而硬（过去用皮弦和粗老弦，现在用琵琶四弦和２５号钢丝）等，曲调滑音多，戴上指头帽既可增加力度，按动粗硬的琴弦时能使乐器发音浑厚，饱满，音色清脆，表现出了豫剧的独特风格，解决了板胡在演奏中滑音多摩擦力大，易磨损手指使演奏员不能坚持长时间伴奏的问题。这也是豫剧板胡的演奏特点之一。但由于不能去掉指头帽而是用指肚按弦，就减少了指头的灵活性，如果弓法、指法的力度不均匀，演奏或伴奏时很容易出现噪音。而且豫剧板胡音色也比较特别，很难与其他乐器融合，故豫剧板胡很少参加器乐合奏，也很少有除豫剧曲牌联奏之外的独奏曲目面世。 在刚刚结束的全省中专艺术学校器乐大赛中给了我们新的启迪，焦作艺术学校李巧同学演奏的《夜深沉》、《山西风光好》；洛阳艺术学校李宏超同学演奏的《河南梆子腔》、《绣金匾》；安阳艺术学校袁学涛同学演奏的《花令》、《河南梆子腔》；新乡艺术学校李毅同学演奏的《庄稼人爱听梆子腔》、《打虎上山》等都给人以耳目一新的感觉，他们有的去掉了指头帽（演奏高音板胡独奏曲）。有人打破了“切把”卡弦的传统框框，最大限度地用换把、快弓演奏，使豫剧板胡演奏独奏曲的水平达到了空前的高度，这里边都充满了学生的汗水和专业教师的心血，也告诉了人们豫剧板胡在保持剧种风格的同时，也能像其它弓弦乐器一样自如的演奏一些高难度的独奏曲。 就中专艺术学校的豫剧板胡教学而言，至今也没有统一的，切实可行的，又符合当前需要的教材。正像刘盘亭、赵抱衡编著的《豫剧板胡演奏法》一书中所说：“在豫剧板胡演奏方面名家辈出，由于他们的长期艺术实践，使得豫剧板胡演奏技巧有了长足的发展，丰富多采”。但用于中专艺术院校的实际教学大纲和教材不但需要总结、归纳、分门别类，还需要因地因人制宜，既要得到专家的认可，还要学生能够接受。至今我们只能采用《豫剧板胡演奏法》作为板胡教学的依据，在教学实践中遇到了诸多的问题：比如怎样能使六年制的学生（小学毕业十二、三岁）适应弓重、弦硬、带指帽，有时还要切把位演奏的豫剧板胡；怎样避免三年制学生还没有练好必须的基本功就得毕业的现象；怎样使学生快捷进入伴奏，担当起调弦、拍戏的重任；怎样改革发展豫剧板胡的演奏方法和技巧，使其能独奏和参加器乐合奏等等。这些问题很难解决，但在教学实践中还必须面对。笔者认为，当前中专艺术学校的豫剧板胡教学，仍然要沿用传统的演奏方法，即以能伴奏豫剧为标准，无论从定弦、变弦、切把、换把、弓法、指法等方面，统统要以伴奏豫剧为主的需要出发，多采用强化训练的方法，第一年着重基本功训练，弓法上拉、推、换、连、分、抖、顿、断特别加强快弓训练。要保证手腕运弓的力度。指法上滑、揉、打、泛等，重点在滑、揉，音准要到位，指法要灵活，力度要均匀，在强化基本功训练的同时，也要加强乐理视唱，豫剧常识的学习（如板式、锣鼓经），并且选用唱腔和快牌进行练习，使其在