浅谈中专院校的会计教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中专院校的会计教学 江仁平（闽侯县职业中专学校　福建　福州　350100） 摘　要：中等院校的专业培养目标都是能够尽快地实现市场的需求，使学生能够快速地适应市场，在今后的求职中达到企业要求，成为应用型人才。本文针对中专院校会计专业教学的有关问题进行了分析。 关键词：中专院校　会计教学　专业培养 随着社会的发展和教育层次的加深，会计专业的毕业生面临的压力越来越大，就业形势比较严峻。中等院校的会计专业旨在培养适应社会的应用型人才，需要找准自己的定位，有针对性地进行人才培养计划的实施。中等院校会计培养的目标是具有良好的会计职业道德，熟悉相关的法律和法规，在具有较好的理论知识的前提下还要有一定的职业技术能力，毕业之后能够较快地适应社会对于专业人才的各种需求。随着市场的不断完善，企业对于会计专业人员的要求更加注重于实际动手能力和工作经验等方面。传统的教育往往只是学习课程，而对于知识的应用没有重视，学校需要在教学上转变观念，注重理论与实践之间的结合，使教学更加适应市场需求和变化，这样才能够培养具有适应性的会计人才。 一、当前中专院校会计教学存在的几个问题 随着市场的进步，会计教学也需要进行一系列的改革，才能够与时俱进。当前中专院校的会计教学中还存在着一些问题，这是在今后的教学中需要加强改革的方面。 首先，在教学的时候过于注重理论知识而忽视了实际操作。很多院校在会计教学的时候开设了很多会计相关的课程，如基础会计、财务会计、财务、管理会计等等，课程的内容比较多，在实际操作上分配的时间就相对比较少了，理论与实践之间相互脱节严重，导致一方面偏重，另外一方比较薄弱。 其次，忽视了学生应用知识的能力。在课堂之上，教师只是对于学生进行知识的灌输，告诉学生相关的会计知识，但是在应用上没有教会学生怎么样去进行知识在实践中应用的办法，忽视了学生的应用能力。 第三，传统教学各个科目之间各自独立，忽视了相互之间的联系。在课程的数量和内容上面没有系统的规划和配合，导致学习的不相适应。 第四，缺乏实践经验。传统的教学模式是教师为中心，书本是指导依据。这样的模式下教师只是按照课本进行知识的传授，课程结束之后学生虽然对于课本有了一定的了解，但是在实践经验方面会很匮乏。 二、加强课堂教学方法的灵活性 1.讲课的内容上要做到精讲。 财务会计专业的内容比较多而且复杂，在授课的时候教师应该注意加强内容的精简化，将每一章的重点内容提炼一下，在讲的时候重点讲解，难点也尽量分配到时间比较充裕的情况下进行讲解，做到逻辑连贯清晰，便于学生加强理解和记忆，有较高的学习效率。 2.让学生能够多接触实际工作相关的资料。教师应该加强对于学生接触实际模拟资料的机会，在讲授课程内容的时候需要根据存货的收、发、存等多种计价方式进行讲解，将事先印好的模拟原单数据、材料收料单、增值税发票、材料领料单等多种资料细账等交由学生去进行学习，教师进行讲解，加强学生对于多种业务的了解，学会根据这些原单来编制会计分录，学会账簿登记。这样，学生在将课堂内容充分理解的情况下还能够提高动手实践操作的能力，获得实践知识。 3.尽量多使用多媒体组织教学。随着高科技的发展，教学方式上也要实现一系列的变化，加强多媒体技术在教学中的应用，实现多媒体讲义、实物、挂图和图片教学的有机结合、视听结合，使教学更加形象生动、具有感染力，使学生在兴奋愉悦的感受中理解教材内容，达到最优化的教学效果。 三、加大会计实验环节的力度，增加实践操作技能 会计实验是整个教学中需要不断渗透的内容，对于整个会计教学具有很重要的影响。会计课是一门理论与实践性要求比较强的专业课程，需要学生有独立分析和判断的能力，这就意味着进行实践操作的必要性，学生只通过教材内容的学习很难增强实际工作的能力，无法全面掌握会计基本方法和技能。会计实验能够帮助学生从基本的简单业务上巩固基本的知识技能，使学生能够熟练地进行记账和登记工作，从财务会计、成本会计等复杂的经济业务中掌握一些比较综合性的工作技能。毕业之前，学生需要掌握综合实验和会计电算化课程内容，提高学生财务分析的能力和模拟实际会计操作的技能。 四、小结 中职院校的会计专业是一门针对于企业应用型人才的教学，随着市场的发展，教学的重心应该放在怎样培养学生的实际操作能力上，这就要求教师加大在教学方???上的转变，加强对学生能力的培养。中职教育的立足点是社会的需求，必须以市场为导向加强教学，提高学生实践教学的力度，使其专业技能和操作水平有一定的进步。这样才能够为社会培养出具