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精品论文 参考文献 浅谈中职学校班主任工作 姜丽萍 姜丽萍 宜宾商业职业中等专业学校 644000 摘要 从某种意义上说，什么样的班主任带出什么样的班级。一个优秀的、有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外显，更是自己的人格魅力影响学生的结果。班主任不仅仅是一种荣誉称号，更是一个工作岗位，一个“洗脑”、“充电”的驿站。 关键词 中职学校 班主任 工作 爱是教育的基础，没有爱就没有教育。特别是高中阶段的学生教育，孩子们正处青春期，他们的生理、心理各方面都没成熟，班主任作为学生的组织者、引导者和教育者、学生健康成长的引路人，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的作用。《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在班主任。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。”班主任工作做得如何，将直接影响学生的健康成长。 一、对学生有爱心，赏识与宽容并举 　　随着独生子女的不断增多，孩子的个性迥异，摆在班主任眼前的任务艰巨而复杂。班主任应以教育的视角，审美的眼光去搜索生活中的美，以一种和善友爱的目光去接受学生，以和蔼大度的态度去亲近孩子，善于发现他们的优点，善于捉摸他们的心理。 　　苏霍姆林斯基曾经说过：“请你任何时候都不要忘记：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”因此，班主任眼中应多一点审美赏识的特质，少一点挑刺找茬的心态；多一点笑逐颜开，少一点怒发冲冠；多一点轻声细语，少一点暴跳如雷；多一点由衷的理解与赞美，少一点鸡蛋里挑骨头。让赏识与宽容并举，为学生营造和谐，民主，平等的成长环境。　　 　　二、严格与关爱并重 　　中职学生自制力不强，又不善于控制自己的情绪和行为，往往有意无意会犯错误，因此，教师必须用严格的纪律来约束他们，使他们言行规范。对学生干部，要求他们处处以身作则，做同学们的表率，防止骄傲自满，对个别学习上暂时有困难的学生不能放任，要做细致的思想工作。 但是，只有严格会让孩子们感觉不到温暖，还必须与关爱并重。爱中有严，严中蕴涵着爱，只有这样，才能使孩子们有归宿感。正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”我们不能把学生封闭在无人的孤岛，不能让一朵朵娇艳的花过早就承受风霜雨雪，不能让一颗颗稚嫩的心过早蒙上自卑的阴影……因此，必须以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一位学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用我们的爱心拭亮他们美丽的双眼。 三、对班主任工作有热心 首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。 学生远离父母和亲友来到学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师，他们希望得到老师的关爱。班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中，班主任要有高度的工作热情，关心爱护学生，多和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任面前敢于说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。 四、对学生有信心 作为班主任，应该知道：每个班级都是由优秀生、中等生、和后进生组成，所有的孩子都有平等的受表扬和批评的待遇。不仅如此，还应该把很多事情放到班级里和大家一起去解决，只有这样，才会拥有整个班级。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们分层对待，对于优等生，我们可以积极疏导，努力提高，让他们及时总结经验教训，再接再厉；对待中等生，我们可以拉近距离，促其进步，对他们因势利导，疏通关节；对于后进生，我们应体贴关心，消除自卑，在学习上指导他们，让他们体验到成功的喜悦。 五、合格的班主任必须有奉献精神 班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，手机从不关机。多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着学生，总是担心班级里会不会发生什么事情。一个班级几十号甚至百把号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是做不好工作的。 六、做好班级工作的方式方法 (一)把班风建设、学风建设作为工作重点 1．建立得力的班委，发挥班干部的作用。新生入学后，注意查看学生的档案材料，了解