浅谈中职计算机网络专业就业与教学模式.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中职计算机网络专业就业与教学模式 覃少巍（广西商业学校　广西　柳州　545000） 　　摘　要：21世纪是信息化高速发展的时代，随着互联网的快速发展，计算机网络专业已然成为各大中专院校所开设的一个热门专业。如何学好计算机网络技术，计算机网络专业如何在当今激烈的就业竞争当中突出优势，如何根据时代的发展形成一套规范合理的教学体系，是我们广大中职计算机网络专业教师所应该共同探讨的话题。 　　关键词：中职学校　计算机网络　就业　教学模式 　　随着互联网技术的普及与高速发展，计算机网络技术行业对于技能型人才的需求日渐加大，制定出一套规范合理的课程体系与专业教学方法迫在眉睫。笔者将根据计算机网络技术的发展与当前就业浅谈一下计算机网络的教学模式。 　　一、我国计算机网络技术当前的发展趋势 　　21世纪是信息化高速发展的时代，是互联网技术迅猛发展的时代，人们的生活离不开信息网络。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2013年1月16日在京发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，全年共计新增网民5090万人。从以上数据可以判断出计算机网络技术专业被确定为全国技能型紧缺人才培养方向。 　　二、计算机网络技术技能人才就业岗位调研与职业素质分析 　　1.计算机网络技术技能人才就业岗位调研 　　调研通过与相关学校计算机网络技术教师、与相关行业负责人开展座谈以及对毕业生的就业单位及岗位进行调查与分析，收集有关网站发布的信息，如“智联招聘”、“中华英才网”等的相关信息，最后分析得出，计算机网络技术毕业生就业方向主要有3个：一是网络工程方向，二是网站建设与管理方向，三是网站建设与管理，包含就业岗位13个，即工程勘测员、施工工长、售后服务员、售后巡检工程师、网络管理员、网络工程师、网络安全助理工程师、网页制作员、网站美工、网站维护员、网站测试员、网站开发程序员。 　　2.职业素质分析 　　通过调研明确了计算机网络技术的岗位结构，那么在实际教学过程中以及学生就业后的表现来看不难发现，大部分中职学生在工作当中存在着许多问题，主要包含以下几个方面：（1）不明白行业标准；（2）不熟悉工作流程。 　　三、教学模式的制定 　　1.明确专业培养目标 　　主要工作岗位：在企事业单位和专业网络工程公司从事网络系统方案的设计、网络系统的安装与维护、从事网页设计、网站建设与维护等工作。次要就业岗位：在企事业单位和专业软件公司网络协议层软件、网络应用软件的开发与维护，小型电子商务项目的开发、维护和信息工程监理。其他就业岗位：网络设备销售与技术支持、网络应用软件的客户服务和技术支持，从事计算机的培训、服务以及从事计算机软硬件系统的维修维护等工作。 　　2.就业需要的证书分析 　　根据《中等职业学校专业目录》，中等职业学校计算机网络专业对应的职业资格证书是取得国家职业标准证书如计算机网络管理员、网络调试员、网络编辑员、网络课件设计师、维修电工证等。 　　3.教学方案与策略的选择 　　（1）过程导向行动教学法。教学目的是为了培养学生在计算机网络工作活动中能够形成系统的工作流程，做到严格的工作程序、工作规范和操作标准，保证操作结果与工程质量。可以将教学过程分成任务描述、任务分析、相关知识、技能训练、态度养成、完成服务、学习评价七个环节。 　　（2）项目教学法。通过承接真实的项目作为教学手段，是非常有效的提升学生技能知识的方式之一，可以通过让学生亲身参与到工程当中，认真熟悉和了解工程的各个环节步骤，然后由学生扮演角色，如设计员、工程项目经理、工程监理、施工队长等，让学生明确岗位职责，培养学生的责任心、职业道德、团队合作能力等。 　　（3）评价模式。通过评价模式，要让学生懂得自己在整个教学活动当中的收获与自我总结。评价方法可以是：①小组评价，包括自我评价、组内评价和组间评价；②教师评价，对每个学生的学习以及任务完成情况进行点评，按照多元主题评价的权重进行一一汇总比较复杂，一般采用分类定等累计方法，激励学生，鼓励学生；③企业评价，聘请企业专家、行业能手亲临教学现场参与评教评学，对学生的实训环节进行有针对性的点评，让学生明确行业标准与操作技巧等。 　　四、小结 　　通过分析计算机网络技术行业的发展趋势，了解当前计算机网络技术就业岗位以及分析学生在行业工作过程中所表现出的不足，我们制定了以过程为导向的行动教学法、项目教学法，以及科学评价体制??教学模式，有针对性地开展教学活动。这样能够保证学生熟悉工作流程、融会企业文化、形成职业特质和职业能力。 　　参考文献 　　[1]邓泽民《职业教育专业教学整体解决方案研究》（第一册）.中国铁道出版社。 　　[2]曹勇安 校企合一产学一体.中国教育报。