浅谈作文教学中的“四步批改法”.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈作文教学中的“四步批改法” 徐江平 （平昌县尖山小学 四川 平昌 635400） 【摘要】作文批改是作文教学的重要环节。如何批改才可事半功倍？这是长期困扰广大语文教师的一个难题。作文的“四步批改法”，不仅能有效提高学生的作文水平，而且解除了学生对教师的依赖心理，养成了作文批改的独立意识与参与意识，减轻了老师的批阅负担，提高了学生的作文兴趣，增进了情感的交流和书面与口头表达能力的提高。这种批改的新方法，让学生进行创新思维，敢于发表自己独特见解，激发了学生创新欲望，发展了创新能力。 【关键词】自改；共议；互批；指导；创新 On the composition teaching in four steps marking method Xu JiangPing 【Abstract】The Abstract Composition marking is an important part of the teaching of writing. How to correct before they can do more with less? This is a problem that long plagued the majority of language teachers. Essay four-step marking method, not only can effectively improve the students level of writing and the lifting of the student teachers psychological dependence, to develop a sense of independence and sense of participation essay marking, and lighten the burden on the teachers marking, improved student interest in writing, and to enhance emotional exchange, and written and oral communication skills. This new method of correcting students for innovative thinking, the courage to express their own unique insights, stimulate the Student Innovation desire development innovation capability. 【Key words】Since changed; Jintly discuss; Each batch; Guidance; Innovation 培养学生的写作能力是语文教学的目的之一，而作文批改是作文教学的重要环节。作为教师，批改的作文可谓不计其数，但最终往往是老师改了、学生不管了，收效甚微。作文如何批改才可事半功倍？这是长期困扰广大语文教师的一个难题。在教学实践中，我尝试着运用“四步法”进行作文批改，探索创新，轻松培养学生的写作能力，提高了学生的综合素质。 1.反复自读，独立自改 古人云：“三分文章七分改。”一个好素材，只有通过具体语言表达，并通过反复精心修改，才能成为一篇好作文。修改自??的作文，是提高写作水平的一项有效措施。在作文教学中，我注意培养学生在多读中精心自改的好习惯。对于自己语言表达正确与否，学生可待老师的认定或订正。我要求学生完成草稿后，自由地读自己的作文，既可默读，也可轻声读。在反复朗读自己的作文中，通过领会，做到：“换”不恰当、不明确的词句；“添”生动、具体的内容；“调”前后紊乱的语序；“删”多余的内容。 2.选读共议，示范评改 在学生自读的基础上，我挑选上、中、下三类作文水平的学生各一人，上台朗读自己的作文。朗读时要求吐字清晰，声音洪亮；听者要做准备评改的记录。在学生进行即兴评改前，教师先做评改的指导，定下评改要求；在学生评改后，教师要做总结。 例如在评改一位同学《雨中桥》一文时，有的说：“她的作文中心明确，写得深刻。不但写出了主人公乐于助人的精神，而且表现了整个社区的人都拥有一颗善良的心。”有的说：“她的作文描写生动、真实，尤其是主人公的动作描写，准确形象，使人感觉身临其境。”还有的说：“结尾写得太平淡。我能写得更好：我见过雄伟壮观的南京长江大桥，也到