谈谈说课研究.pdfVIP

甘肃省化学会第二十五庙年会论文集 一393一 谈谈说课 张琴 (甘肃痞永靖县中学，甘肃永靖731600) 摘要：说谋是一种新的教学研究形式，它在教学研究中有重要的意义。要说好课，就要知道什么 是说谖，说课的内容，说谦与各课讲课的区别，还要注意说课对酌一些具体闷题。 关键词：说课 说课，是一种新的教学研究形式，说课活动能有效地调动教师进行教学改革，学习教育理论， 钻研课堂教学的积极性，是提高教师索质、培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。这 学期本人有幸参加了省、州两级的高中化学说渫竞赛，下嚣是我对说课的一点粗浅认识靼理解与大 家交流。 1什么是说课 说课指的是以教育科学理论和教材为依据，针对所授课的具体特点，由说课教师向其他教学或教 研人员口头表述该课题的具体教学内容，教学目标，教法。学法，教学程序及理论依据．说得简单点，说 课其实就是说说你是怎么教的，为什么要这样教。 说课戚该说些什么昵? 2说课的内容 说课豹内容包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程 2．1说教材 对教材的整体理解和把握是说好一节课的一个重要方露，说教材包括三个方瑟的内容： (1)分析教材设置既要说明教材的地位、作用以及前后联系或对其他学科的影响。例如，高三 化学1【电解电镀》在说课时作出以下教材分析：本节内容是中学化学基本理论的重要组成部分，是 电化学基础知识。将本节教材设置莅氧化一还原反应、电解质的概念、弱电勰质酶电离、水的电离、 溶液的pH值、原电池等基础知识之后，符合学生的认知规律，使学生很容弱接受。本节教材是理 论联系实际的典型例子，如电解饱和食盐水、铝的冶炼、电镀等，这些知识在工农业生产和科学研 究上都有重要用途。 (2)提出本课时的教学目标并分析成因课时目标是备课时所规划的在课堂教学结束时要实现 的教学结果，分析教学目标蔡从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。教学目标，在课 堂教学中始终处于核心越健，具有导内作震。教师要根据大缨的要求，教材的内容及学生的实际馈撬， 说明如何依据教材内容(并结合课程标准和学生)来确定本节课的教学目标，要说明教材目标的成因， 即要说清教学目标确定的合理性和科学性。 (3)确定教学的重点和难点并分橇其成霞说课教师要从理论的高度，依据学生熬认识，愚想方 法，能力。人格因素等不同层面来审视讲授内容，说清教材豹重点、难点及其成因。例如：高中化学第 二册第五章第二节“元素周期律”第一课时说课时，首先要说明原予核外电予排布和元索金属性非 金属性浆变化靓德是本节麓重点翻憨患。茵鸯琢子核终毫子接毒酶撬律决定了元素震甥律，元素金 属性非金属性的变化规律是学习元素化合物知识的理论指导，所以魁重点。同时也是难点，其原因 是本节知识要用原子得失电子的能力来解释元索金属性非金属性的变化规律，骚把元素性质与结构 联系起来，就学生现有薛知识来说学溺起来是眈较难的。 2．2说教法 ·—394—- 甘肃省化学会第二十五届年会论文集 教法是为实现教学目标，完成教学任务所采取的乎段和措施．说教法，应说出‘‘怎么教”的办法以 及“为什么这样教”的根据。俗话说“教学有法，教无定法”，因此，说课者要从实际出发，说出本 节谍所选择豹一缝教学方法、手段，对它们的优化缀合及其依据，要解释教者妇旃粳据教材内容窝 学科特点培养学生的各种能力，说出如何突出中重点突破难点，说出如何处理教与学、讲与练的关 系，同时说出如何利用现代教育手段和现代教学媒体提高课堂教学效率。一句话，就是要说明“怎 样教”和“隽舒么要这样教”的道理。 2．3说学法 学法是指学生学习知识，掌握知识的方法和途径。现代教育对学生的要求不仅是学到了什么， 更主要魏是学会怎样学习。如褥根据教学内容，围绕教学嚣标指导学生学习，教给学生怎么样的学 习方法，如何调动学生的积极思维，怎样激发学生学习兴趣等，是现代教育者的追求。具体地说： 说课者应说明针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点 怎样，如何在谋堂上操作。在本节课中，教师要傲怎样的学法指导怎样使学生在学会过程中达到会 学怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导。在说课的时候不仅要阐述学生应该采取的学习方法 还要说明