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汽车维修专业 参与行业联系、岗位能力标准开发资料 目 录 一、调研过程 二、典型工作任务分析报告 汽车维修专业 参与行业联系、岗位能力标准开发资料 一、调研过程 图片1 徐州恒运汽车销售服务有限公司调研照片 图片说明：调研人员与技术专家张洪亮等人员合影。 图片2 徐州中北巴士有限公司调研照片 图片说明：调研人员与徐州中北巴士公司的企业负责人座谈。 图片3 与企业负责人、毕业生座谈 图片说明：2013年12月，丁忠宁、田爱军、李兴瑞赴南京叉车有限公司调 研。 二、典型工作任务分析报告 汽车维修专业典型工作任务与学习任务分析报告 一、典型工作任务分析 （一）调查过程和结果分析 通过对多家企业的走访和调查，我们得出汽车维修专业的典型工作任务就是 进行汽车的故障排除与修复。根据专门化方向的不同，具体可以分为三大典型工 作任务：一是汽车的维护与保养；二是汽车的故障诊断与排除；三是车身损伤的 修复。与此相对应的工作岗位分别是汽车快修工、汽车机电修理工、汽车钣金工、 汽车喷漆工。为保证学生的顺利就业，在学生毕业前应通过职业资格技能鉴定获 得四个工作岗位的中级工资格证。 汽车机电修理工所需要的专业知识能力主要包括五个方面：一是图纸识读和 分析能力，首先要能读懂图纸所表达的各种信息及要求，对于这一能力主要通过 学习机械制图、汽车电气维修 （一体化）电路识读部分来获得。二是制定汽车维 修工艺的能力，对于这一能力又包括：工、量具的正确合理选择；维修工艺及维 修路线的合理确定；修理中切削用量的合理确定等，对于这一能力主要通过汽车 发动机维修（一体化）、汽车底盘维修（一体化）、汽车电气维修（一体化）三 门课程中的检修部分来获得。三是维修工艺的实施，对于这一方面首先要求清楚 汽车的各部分结构，能够正确操作举升机设备，另外能够熟练地支车、落车，能 够掌握维修过程各种工、量、辅具的正确使用，能够熟练地对检修部分进行拆装。 这一能力的获得主要通过汽车维护、汽车发动机维修 （一体化）、汽车底盘维修 （一体化）、汽车电气维修（一体化）四门课程中的结构认识章节和实训来获得。 四是质量检测与控制能力，应保证车辆的维修一次性成功率，这一能力主要通过 汽车维护、汽车发动机维修 （一体化）、汽车底盘维修 （一体化）、汽车电气维 修 （一体化）课程中的维修检验章节和实训来获得。五是常用汽车维修工具和检 测设备保养能力，这一能力是保证检测设备高效应用的根本，这一能力的获得主 要通过汽车维护课程及实训获得。 对于 《汽车专业人才职业能力要求调查表》分析设计中，我们将汽车维修专 业学生掌握的知识和技能分为4个方面做调研：1、基本素质和能力；2、汽车维 护与拆装应用能力；3、汽车故障诊断与排除应用能力；4、汽车维修检测设备维 护应用能力。 在基本素质和能力方面，企业最看重的是自主学习能力、团队合作能力、独 立解决问题的能力以及职业道德与敬业精神，其次是计算机应用能力、与人沟通 的能力等。 在汽车维护与拆装应用能力方面，大部分企业最看重的是汽车维护规程编制 等工艺能力、常用量具、仪器使用的能力、识图与绘图能力、工具选用、检测设 备的使用技能，其次是与客户的交流沟通技能、维护加工方法选择能力、产品质 量控制能力。 在汽车故障诊断与排除方向能力，企业更倾向于独立思考能力、汽车检测设 备使用操作技能、汽车故障判断与排除能力、汽车使用功能修复能力方面较强的 人才。 在汽车检测设备使用方向能力，企业青睐于检测设备的熟练使用能力、检测 设备维修能力、检测设备装配调试能力较强的人才，对电工与电子测量技能、阅 读扒胎机、轮胎平衡机、四轮定位仪的电气控制原理图的能力等方面要求次之。 （二）主要调研分析结论 1.通过本次调研活动，我们认识到随着人们生活的日益提高，汽车已经进入 了千家万户，现实生活需要依靠大量的汽车维修行业从业人员来保证汽车的正常 运行，满足人们日益增长的出行需要。因此对于汽车维修人员的需求将在一段时 间内保持旺盛需求。 2.企业对专业汽车维修人员的个人能力和素质要求在提高。企业看待高职生 和中职生的差别不单看其技能差别，还看学生的可