当今时代与教师素质.PPTVIP

大 家 好 当今时代与教师素质 椒江教师进修学校 吴宏保 改革是中国的主旋律，改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革的最终目标是要推动社会生产力的发展。 建设有中国特色的社会主义。 当代教师肩负着多么重大的时代责任。 一、当代教师的光荣使命 当代教师的使命，是面向现代化、面向世界、面向未来。 当代教师的使命主要表现为两大任务：其一是培养出数以亿计的符合经济和社会发展需要的新型人才；其二是为培养出这样数目巨大而又质量很高的新型人才加强自身建设，推动教育事业的发展。 在《中共中央关于教育体制改革的决定》：“要造就数以亿计的工业、农业、商业等各行各业有文化、懂技术、业务熟练的劳动者。要造就数以千万计的具有现代科学技术和经营管理知识、具有开拓能力的厂长、经理、工程师、农艺师、经济师、会计师、统计师和其他经济、技术工作人员。还要造就数以千万计的能够适应现代科学文化发展和新技术革命要求的教育工作者、科学工作者、医务工作者、理论工作者、文化工作者、新闻和编辑出版工作者、法律工作者、外事工作者、军事工作者和各方面党政工作者。” 《决定》中还对各级各类人才提出了总的要求，思想政治道德方面的要求：“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。” 我们今天所讲的“人才”，指的是德才兼备的人。他们不但具备专门的知识和能力，还应当具备一定的政治思想品德。 “一切有利于建设四化、振兴中华、统一祖国的积极思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的积极思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的积极思想和精神，都应当加以尊重、保护和发扬。”(《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》) 人才是德和才的统一。 二、提高教师素质的现实意义 我国现在对教师的文化水平要求还比较低，大致处于发达国家本世纪20～30年代的水平。 上海市智力开发研究所的资料表明，现在欧美等经济发达国家的中小学教师和幼儿教师基本上是由受过专业训练的大学本科生担任。台湾、香港、南朝鲜等地区的小学教师绝大部分由大专毕业生担任。 (一)良好的教师素质是优质教育的保证 良好的教师素质，是有效教育的基础和前提 “亲其师，信其道”、“度德而师之”。只有德才兼备的教师，才能赢得学生的敬重和信任，才能在学生中享有威信，学生才乐意接受他的教育。 教师的品格、威信之所以在教育工作中起着如此巨大的作用，主要是因为： 1、学生确信有威信的教师的讲述和指导的真实性和正确性。 2、有威信的教师的表扬或批评能唤起学生相应的情感体验。 3、有威信的教师能被学生看作楷模，理想的榜样，使他们产生模仿的意向，教师的示范就能起更大的教育作用。 (二)良好的教师素质是教育成功的保证。 (三)教师素质本身具有巨大的教育职能，直接起着教育工具的作用 教师是通过控制、调节教育影响来控制、调节教育对象发展的。 还有许多教育影响就存在教师本身，如教师的人格、言行等等都是重要的教育影响或教育手段。 教师的素质具有巨大的教育价值。 (四)教育素质具有独特的社会职能，对社会风尚、精神文明建设起着调节作用 学校本身的产品——学生也会影响、作用于社会，不仅作用着当代社会，而且更对未来的社会产生影响。这种影响、反作用的质和量，无疑受教师素质的制约和调节。 什么是教师素质。 教师素质的涵义。 教师素质及其特征。 (1)时代性。(2)结构性。(3)层次性。(4)因果性。(5)稳定性。 教师的素质结构。 (一)思想政治素质 教师的思想政治素质是指教师关于自身的政治方向、政治立场、政治品德和思想作风等方面素质的总和。 一是正确的政治信仰，二是政治理论素养。 (二)道德素质 教师的道德素质，是指教师在道德品质方面的修养，它是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的某些稳定的特征系统。 良好的道德素质是教师不断完善自身人格的催化剂，是教师奋发向上、教书育人的推动力。 (三)文化素质 教师的文化素质是指教师通过学习和积累而具有的文化修养和知识力量，以及由此进一步形成的知识体系和结构。 一般来讲，教师的文化素质主要包含以下几个方面的内容：一是专业知识，二是文化基础知识，三是教育科学的知识。三者密切结构，缺一不可。 (四)能力素质 教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必备的心理条件，缺少这种条件，教师就无法独立地完成教育教学活动。 一般来讲，一是了解学生的能力；二是组织能力；三是语言表达能力；四是教育机智；五是教育能力。 (五)心理素质 教师的心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征