普通高等学校本科教学工作审核评价一点通-renccs.PDFVIP

普通高等学校本科教学工作 审核评估一点通 一、政策背景 1. 我国开展高等教育评估的法律依据是什么？ 2. 新时期国家关于高等教育质量保障与评估有哪些新精神？ 3. 什么是“五位一体”高校本科教学评估制度？ 4. 国际上开展高等教育评估的主要经验和做法有哪些？ 5. 教学评估对提高本科教学质量有什么作用？ 二、审核评估方案 6. 什么是审核评估？ 7. 审核评估的指导思想与原则是什么？ 8. 审核评估的理念是什么？ 9. 审核评估的对象及条件是什么？ 10. 审核评估范围包括哪些内容？ 11. 如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？ 12. 什么是审核评估的特色或自选项目？ 13. 如何理解审核评估引导性问题？ 14. 审核评估的重点是什么？ 15. 如何评判学校人才培养效果与培养目标的达成度？ 16. 如何理解学校人才培养目标与社会需求的适应度？ 17. 如何理解教师和教学资源对学校人才培养的保障度？ 18. 如何理解教学质量保障体系运行的有效度？ 19. 如何理解学生和用人单位的满意度？ 三、组织管理 20. 各级教育行政部门在审核评估组织管理中如何分工？ 21. 审核评估的组织管理如何体现“管办评分离”？ 22. 专家组是如何构成的？ 23. 专家培训有哪些要求？ 24. 审核评估有哪些程序？ 25. 审核评估结论如何审议与发布？ 26. 审核评估中如何体现社会参与？ 27. 国家为什么设立审核评估专项经费？ 28. 如何创建优良评估风尚？ 四、评估信息化 29. 什么是高校教学基本状态数据库？ 30. 高校教学基本状态数据库在审核评估中发挥什么作用？ 31. 学校如何填报高校教学基本状态数据？ 32. 评估专家怎样使用高校教学基本状态数据库？ 33. 教学状态数据分析报告有什么作用？ 34. 怎样使用全国高校本科教学工作评估管理信息系统？ 五、学校工作 35. 为什么强调高校要建立自我评估制度？ 36. 参评学校撰写审核评估自评报告要注意哪些问题？ 37. 学校应准备哪些评建工作材料？ 38. 学校接待评估专家需注意哪些事项？ 39. 参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？ 40. 学校怎样做好整改工作？ 六、专家工作 41. 评估专家应具备哪些专业素养？ 42. 专家应做好哪“三项功课”？ 43. 评估专家应掌握哪六项考察技术？ 44. 评估专家必须遵守的 “四项规定”是什么？ 45. 评估专家注意的“六个提醒”是什么？ 46. 专家组审核评估报告撰写有哪些要求？ 47. 如何理解“全面考察、独立判断”的专家工作方式？ 48. 如何开好专家组评估意见反馈会？ 七、纪律与监督 49. 审核评估如何做到“阳光评估”？ 50. 审核评估的申诉与仲裁是如何进行的？ 51. 教学评估工作有哪些纪律要求？ 附录 附 1：普通高等学校本科教学工作审核评估范围一览 附 2 ：普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题 一、政策背景 1. 我国开展高等教育评估的法律依据是什么？ 答：在《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》 和《中华人民共和国民办教育促进法》等教育法律中，对开展高等学 校办学水平和教育质量的评估有着明确的规定。《中华人民共和国教 育法》第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育 机构教育评估制度。”《中华人民共和国高等教育法》第四十四条规 定：“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和 由其组织的评估。”《中华人民共和国民办教育促进法》第四十条规 定：“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提高 办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，并 将评估结果向社会公布。” 2. 新时期国家关于高等教育质量保障与评估有哪些新精神？ 答：党的十八大报告明确要求，“努力办好人民满意的教育”， “着力提高教育质量”，“推动高等教育内涵式发展”。在《教育规 划纲要》中，对提高高等教育质量和加强质量保障与评估提出了一系 列要求。概括起来主要包括六个方面：一是“把提高质量作为教育改 革发展的核心任务”，“建立和完善国家教育基本标准”，“把促进 人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”；二是 “建立高校分类体系，实行分类管理”，“根据培养目标和人才理念， 建立科学、多样的评价标准”；三是“