幼儿游戏理论第五章--幼儿教育774.pptVIP

3~4岁儿童的游戏 3.感觉游戏 触觉游戏：洗澡游戏、包中寻宝、玩沙游戏、赤脚大仙等。 视觉游戏：瞬间识图、名画欣赏、看图画画、模仿游戏、配对游戏等。 听觉游戏：辨音游戏、自然之声、亲子阅读、滑稽腔调、名曲欣赏、循声找人等。 * 大家好新年好 3~4岁儿童的游戏 4.角色游戏 从模仿爸爸妈妈、服务员、驾驶员、医生等动作，逐渐过渡到扮演角色，进而发展到玩娃娃家、商店、餐厅、公共汽车等游戏。 5.结构游戏 搭积木、玩沙、玩水等，从简单的动作重复发展为单主题结构活动。 * 大家好新年好 4~5岁儿童的游戏 1.大运动游戏 闪躲障碍跑、在直线上倒退走、双脚交换走游戏、平衡台上后退、平衡中跨障碍、跳远游戏、攀越软体游戏、单脚连续跳、简单综合运动游戏、侧旋游戏。 * 大家好新年好 4~5岁儿童的游戏 2.象征游戏 喜欢主题角色游戏、主题建构游戏和看图搭建游戏、主题表演游戏。 3.规则游戏 对简单的棋牌游戏产生兴趣；喜欢有一定难度的智力游戏和规则较复杂的运动游戏。 * 大家好新年好 5~6岁儿童的游戏 1.大运动游戏 散躲障碍跑、在直线上倒退走、平衡台上持物走、平衡中跨障碍、助跑跳远、攀爬软梯、单脚连续跳、综合运动游戏、侧旋游戏、荡板游戏； * 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 第五章 儿童游戏的个体发展 * 大家好新年好 游戏的萌芽（0~1岁） 一、机能性游戏 1.不随意的感觉性游戏（2~3个月） 2.随意的感觉运动性游戏（3~4个月） 3.摆弄实物的游戏（6个月后） * 大家好新年好 游戏的萌芽（0~1岁） 二、社会性亲子游戏 1.以亲情为纽带的逗乐 【例】父母往往用一些非同寻常的方式和婴儿玩。他们模仿婴儿，用有趣的、夸张变调的声音对婴儿讲话，对婴儿做鬼脸；用自己的脸在婴儿的脸上蹭；挠痒痒；把婴儿扔向空中；让婴儿在自己的膝盖上弹跳；和婴儿追逐打闹；对婴儿唱歌等。 * 大家好新年好 游戏的萌芽（0~1岁） 2.以物为中介的嬉戏 这类游戏通常具有的性质： 重复性——用重复动作联结着与成人的相互作用关系。 指令性——教导与听从指挥。 模仿性——使婴儿从成人那里学到了摆弄物体的许多动作。 交互性——学习轮流的态度和等待的经验。 * 大家好新年好 游戏的萌芽（0~1岁） 三、婴儿游戏的意义 1.积累丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展； 2.体验初步的交往关系，有助于社会性的发展； 3.联结亲子之间的情感联系，有助于个性的发展。 * 大家好新年好 装扮动作的发生（1~2岁） 一、游戏能力的进步 1.独立行走使孩子的活动范围扩大； 2.小肌肉运动技能的发展使孩子的双手参与实物的操弄； 3.积极尝试活动使孩子经历很多困难和错误。 正确对待孩子的“破坏”行为 * 大家好新年好 装扮动作的发生（1~2岁） 二、“装扮”的最初迹象 1.行为的模仿是“装扮”产生的条件 即时模仿行为、延时模仿行为 【例】用梳子假装梳一下、用墩布在地上拖一下、拿起电话听一下；用玩具奶瓶假装喝奶、用空勺子吃饭、用空杯子喝水、闭上眼睛假装睡觉。 * 大家好新年好 装扮动作的发生（1~2岁） 2.装扮行为的意义 装扮行为的出现说明儿童已具有利用表象的能力，标志着儿童游戏的性质从受感觉运动控制的行为，转向模仿真实生活实践的行为；意味着感觉运动时期即将结束，使用和发挥象征功能的时期即将到来。 * 大家好新年好 象征功能的出现（2~3岁） 一、象征功能的发生基础 1.游戏的感觉运动形式继续加强 2.游戏的感觉运动形式开始内化 象征功能是表征思维的最初形式，也包含着想象的因素。 * 大家好新年好 象征功能的出现（2~3岁） 二、象征功能的最初表现 1.开始使用替代物 出现有意识的以一种物体代替另一种物体的游戏活动。 2.出现角色的先兆 在物的象征的基础上，向人的象征发展。 * 大家好新年好 游戏的高峰（3~6岁） 一、动作技能的完善 1.大量户外运动性游戏 【例】3~4岁幼儿非常喜欢骑三轮车，爬楼梯时，常常用单脚上下而不是两脚轮流交替使用。4~5岁的幼儿可以双脚跳跃、攀爬、单脚跳跃和快跑，非常喜欢玩追逐打闹的游戏及一些运动或球类游戏。5~6岁幼儿可以学会跳绳、健美操、走平衡木。 2.大量户内桌面游戏 * 大家好新年好 游戏的高峰（3~6岁） 二、结构游戏的浓厚兴趣 由于小肌肉运动技能的发展，使幼儿操作物体的能力大大加强，3~6岁的幼儿对结构游戏的兴趣特别浓厚。 *