教师学试卷.docVIP

讨论1：如何解决代课教师问题 代课教师是我国特定历史时空下的产物，是我国基础教育领域重要的师资补充，为我国基础教育的发展做出了巨大的牺牲和贡献。重庆市通过公开考试,一次性解决了遗留已久的代课教师问题,开创了国内先例,为我国解决代课教师问题提供了人性化清退的范本，这不能不说是代课教师问题的一个成功解决先例。我个人认为重庆市在解决代课教师问题上，方案设计精细且公平合理，让代课教师能够接受，转正政策顺应了广大人民的要求，实施起来顺畅，其中的经验也值得其他地区借鉴。相比重庆市以转正为主的解决方案，甘肃兰州解决代课教师问题显得不近乎人情，甚至有“过河拆桥”之嫌。 我所在地区公立学校目前基本没有代课教师，之前，有关部门根据教育发展情况和教师现状通过培训考试制度逐步将一部分代课教师纳入编制，其余部分被辞退的。被辞退中的大部分人是中年人，能很快容入社会；一些代课时间比较长年龄较大的老同志，再次就业和创业都比较困难。对于一些七八十年代的代课教师，政府已经在落实补助养老金政策。 对于被辞退的的代课教师我的建议是： 1、根据代课时间的长短为代课教师实行一次性经济补偿或给予最低生活经济保障。 2、国家为代课教师办理养老保险和医疗保险。 讨论2：您为什么选择教师职业？在您的教育工作实践中，对学困生、后进生等，是如何教育和引导的？ 自幼对教师有着一种良好的印象。少年时代的生活圈子是很小的，除了家庭，就是学校，再就是周围的一些小朋友。每当上课时，看着教师那诲人不倦而又亲切的神态，自己就会想，将来做一名教师该多好呀！这种印象是如此深刻，并不断深化，直接影响了自己以后工作的方向。教师工作更能直接地体现人生的价值。差生和优秀生是相比较而言的。差生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。那么，如何来做好差生教育与转化工作呢？. 平时的工作中，我坚持以下原则： 　　 　　一、平等原则 　　 　　我想，人与人之间都应该是平等的。平等原则是指老师对差生实施教育时，淡化教师的权威，尊重被教育者，也就是尊重差生的人格，激发其自尊、自爱和心灵感应。一般来说，差生有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，但同时又有较强的自尊心，对老师的当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。所以，当老师初次与差生谈心时，一定要放下架子，否则，会使师生关系陷入僵局。因此，对差生教育时，必须坚持平等原则，使他们时时感到老师可亲、老师可敬。从而缩短师生心理差距，从而达到良好的教育效果。 　　 　　二、真诚原则 　　 　　俗话说：“精诚所至，金石为开。”不管做什么事情，都离不开“真诚”二字，做差生思想教育工作就更离不开“真诚”二字了。真诚是一门爱的艺术，它的基础是给予、关心、尊重和理解，对于一个差生来说，他需要的就是给予、关心、尊重和理解。有的教师对差生很讨厌，看不起差生，他们给予差生的帮助实在太少了，其实应该多尊重差生，多给他们一点关心，多去了解他们。所以，真诚原则是对差生教育与转化工作取得实效的一个关键。实践表明：最难教育的差生也能在老师真诚的语言下被感化、被融化。 　　 　　三、激励原则 　　 　　任何事情都可以一分为二，即使是废铁，也有可熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰，差生身上自然也有闪光点。激励原则是指在差生教育和转化过程中，要注意以激发和鼓励的方法，促进差生的自我转化，差生的转化，外因是条件，内因是依据，只是使差生受到激励，才能得以实现。因此，与差生谈心时，老师要多给予鼓励，坚持正面引导，不说伤害差生自尊心的话，更不可体罚差生，特别注意抓住差生的闪光点给予充分肯定，从而使差生既看到成绩，又找出不足，增强其奋进的信心。 　　 　　四、合力原则 　　 　　学校、家庭、社会的教育要形成合力。合力原则是指在差生教育过程中，把与差生教育有关的人员纳入到转化差生的工作轨道上来，充分发挥群体的力量，即充分发挥学生的自我教育与集体感化作用，充分发挥任课教师德育渗透功能，充分发挥家长的影响作用。协调社会教育，社会教育渠道广泛，弥补了学校教育和家庭教育的缺陷，所以，也要充分发挥社会教育的作用，其中发挥家长的作用尤为重要。但值得注意的是实施合力原则应注意教育目的的一致性和教育方法的多样性，不可同吹一把号，各吹各的调，无法形成合力。因此，合力原则是对差生教育与转化工作取得实效的又一个关键。 　　 　　论文： 我的教育智慧 　　 　　 教育智慧，首先是发现儿童的智慧，发现学生的特殊性、每个人的差异、学生的复杂性。教师要不断提升学生的需要，不断的发现儿童成长的需要。有效.找到学生的难点、障碍点，把它变成学生的发展点。下面举例说说我的教育智慧： 　　　　一、微笑的魅力 　　班主任工作中，我们经常会遇到一些调皮淘气的学