教育知识与能力(二)--幼儿教育823.pptVIP

（二）人的身心发展规律 4、互补性：A身体内部；B心理与生理之间 要求：注重培养学生自信和努力的品质 5、个别差异性：（1）性别差异； （2）身心差异； （3）气质差异； （4）性格差异 要求：了解学生，因材施教 * 大家好新年好 （三）教育促进人的发展 1、对个体发展的方向作出社会性规范。 A、社会性规范通过教育目的、课程、教学等传递。 B、学校教育环境的特殊性： 2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能 。 目标明确、时间相对集中、专人指导、集体教育。 最近发展区： 维果茨基提出，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童的两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发区。 * 大家好新年好 4、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 A 学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。差异性、特殊性 B 教师和校领导要有教育学、心理学方面的素养才有助于发现学生的个性。开发个体、发展个性 3、学校教育，尤其是基础教育对个体发展的 影响即时、延时的价值。真题 * 大家好新年好 （四）充分利用教育因素促进良好个性的形成 1.课堂教学和班集体的影响 课堂教学是培养学生个性的主渠道：学习习惯、学习品格、组织性、纪律性。 2.师生关系的影响 个性是在与他人或集体交往中形成和发展的，教师言谈举止、个性特点，潜移默化的影响 3.同伴关系的影响 同伴之间互相探讨、互相交流、互相学习，不断完善自己良好个性 4.劳动的作用 劳动会帮助青少年养成勤劳、朴素、守纪律的性格特征 * 大家好新年好 八 中学生的生理特征 （一）身体外形的变化 身体迅速长高、体重明显增加、出现第二特征 （二）体内机能的增强 肌肉坚实、体态健壮、器官发育、心理成熟 （三）脑的发育 脑发达、记忆力、理解力、思维能力有很大提高 （四）性的发育和成熟 第一、第二性征开始出现 * 大家好新年好 * 大家好新年好 一 学制概述 （一）什么是学制 含义：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 保证：立法 （二）建立学制的依据 1.生产力水平 2.社会政治经济制度 3.青少年身心发展规律 4.人口发展状况 5.本国学制的历史发展和国外学制的影响 * 大家好新年好 （三）发达国家学制改革发展的主要趋势 1.学前教育：重视，纳入学制系统，法律保证。 2.基础教育：延长义务教育年限，12年以上，学前与初中后延伸 3.中等教育：改革结构，发展职业技术教育，使职教成为基础教育与就业之间的桥梁。 4.高等教育：类型多样化、结构多层次化、大众化 比例：在校大学生人数占同龄人比例在15%以下为精英教育，15%-50%为大众化教育，50%以上属于普及教育 5.继续教育：纳入学制系统，完善终身教育体系，法律保证 * 大家好新年好 二 我国学制的沿革 （一）新中国成立前的学制 1.壬寅学制 1902年，清政府公布《钦定学堂章程》，中国近代第一个政府制定的学制系统 2.癸卯学制 1904年，张百熙、荣禄、张之洞拟定《奏定学堂章程》， 中国近代政府颁布并首次施行的全国性法定学制系统 3.壬子癸丑学制 1912-1913年学制，民国的第一个学制，第一次规定了男女同校，将学堂改学校。 4.壬戊学制 1922年学制、新学制、六三三学制，即小学六年，初中三年，高中三年。第一次按学生身心发展划分学制，里程碑。 * 大家好新年好 （二）新中国的学制改革 1.1951年《关于改革学制的决定》 新中国第一个学制，过渡性质 2.1958年《关于教育工作的指示》 办学方针：两条腿走路 办学原则：六个结合、六个并举 3.1985年《关于教育体制改革的决定》 A 实行九年义务教育 B 调整中等教育，发展职业教育 C 改革招生分配制度，扩大高校办学自主权 D 给予地方基础教育权，实行校长负责制 4.1993年《中国教育改革和发展纲要》 ?确定本世纪末教育发展的总目标 ?确定四种类型（基础、职业、成人、高等）的教育结构 ?建立政府办学为主，社会共同办学的办学体制 ?改革高校招生和毕业生就业制度 * 大家好新年好 （二）新中国的学制改革 5.1999年《面向二十一世纪教育振兴计划》《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 A 2000年