浅谈农村中学音乐欣赏教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈农村中学音乐欣赏教学 董翠萍 河北省丰宁满族自治县土城中学 068350 摘要 我们农村音乐教师可能都有同感：大部分学生喜欢通俗歌曲，对教材中的歌曲和乐曲不感兴趣，他们很喜欢搜集通俗歌星的照片，了解他们方方面面的事情，通俗歌星唱的歌曲也知道得很多，课本上高雅的古典民族音乐根本就不听，甚至厌烦听这类歌曲。 关键词 农村中学 音乐欣赏 流行音乐 民族音乐 在音乐欣赏课上，学生在听到民族唱法特别是美声唱法时起哄、发笑，造成这种现象的原因我认为有两个：中学生追星心理与教材作品的错位；教师平时对学生声乐训练的少，他们不懂正确的唱歌方法，不知道民族唱法和美声唱法的知识。 要处理好音乐欣赏与流行音乐的关系 流行音乐（大众音乐）结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，能被广大群众所喜爱并被广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。 流行歌曲生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽、手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星；发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，自然亲切，易引起听众的共鸣，能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受，所以中学生非常喜欢这种音乐。 流行音乐中不是所有的作品都适合中学生欣赏和演唱，我们音乐教师在教学中应选健康向上、有一定思想性和艺术性、适合中学生年龄特征、身心特点的音乐介绍给学生，还要培养中学生对流行音乐的美丑、优劣的识别能力，使学生形成正确的审美观念。 在欣赏流行音乐的同时教师要有目的的引导学生体会民族音乐的艺术美，培养学生欣赏传统优秀音乐的兴趣，对课本中的优秀音乐的审美兴趣加以赞扬和鼓励，这样在音乐欣赏课中才能真正达到提高学生欣赏音乐的能力，从而处理好教材作品与中学生兴趣爱好的错位。 培养学生欣赏民族唱法和美声唱法的兴趣 音乐是听觉的艺术，情感的体验，音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程。现代的中学生听到民族唱法特别是美声唱法时起哄、发笑，我针对这一现象对学生进行了每节课上（唱歌课和欣赏课）要有十分钟练声时间，给他们讲民族唱法和美声唱法的有关知识，叫他们体会民族唱法和美声唱法的艺术美。因为在整个初中音乐教材中的欣赏里，既有古今中外名家名作，又有中西方各个不同历史时期的代表作，也有一些通俗歌曲，在安排多首作品一同欣赏时，我会简单地进行一些比较和联系，区分不同作品的不同处理法及它们的审美特质和不同的演唱方法。将学生触过和了解到的音乐知识及技能使用到对作品分析中来，以训练和培养学生对作品的艺术分析能力和对美的感受能力。 让学生感受到音乐能抒发人内心的情感，无论哪种唱法都能发挥他的魅力。 例如：我设计一堂欣赏课----------祖国的情怀 教学内容： 欣赏歌曲：《我的祖国》、《中国朝前走》、《白发亲娘》。 教学目标： 1、 通过欣赏流行和民族两种唱法的歌曲《我的祖国》培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，掌握歌曲的情绪及演唱方法 ； 2、通过欣赏《白发亲娘》增强学生对祖国母亲的情感。 3、通过欣赏歌曲《我的祖国》、《中国朝前走》进一步激发爱国热情，对学生进行爱国主义思想教育；让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，使歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。 课型：欣赏 重点： 唤起同学们热爱祖国的热情，用歌声的美来表达自己内心的情感。 难点：本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。 教学过程： （一）情境导入 教师用语言引入本课的教学内容 同学们：我们学了两首爱国歌曲《七子之歌》和《歌唱祖国》,热爱祖国是我们每一个人的共同心声，作为音乐老师我希望你们能用歌声更好的表达对祖国的热爱之情,为了唱好这两首歌曲，我们欣赏几首从不同的角度，用不同的方法表达热爱自己的母亲和祖国母亲的歌曲(课件展示:这节课的内容)。 （二）欣赏《白发亲娘》、复习《七子之歌》 1、欣赏《白发亲娘》 （1）师述：下面我们欣赏一首游子对自己亲生母亲深切怀念的歌曲《白发亲娘》。（2）展示课件：A、恰当的音乐表情术语描绘各段音乐（抒情的、深切的）。B、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？（女声独唱）C、《白发亲娘