浅谈初三数学中考复习的方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初三数学中考复习的方法 陈　林　贵州省遵义县喇叭镇喇叭中学　563100 　　摘　要：在中考中，数学是学生们比较沉重的话题。尤其是初三数学，不管在知识点的范围上还是难度的要求上都有了进一步的加强。对于数学基础比较差的学生而言，就成为了一项沉重的负担。再加上初三还要面对中考的复习，让很多初中生应接不暇。那么，在这个时候，能够给学生们制定或者自己制定一套科学而合理的复习计划是非常可行的。本文将重点阐述关于初三数学的复习方法，以及在中考背景下如何进行科学合理的数学复习。 　　关键词：初三数学　中考　复习 　　作为初三数学的复习，其内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。那么究竟如何提高复习的效率和质量，就我的经验谈一些自己的想法。 　　我认为整个初中的数学复习应分为四部分： 　　一、基础知识的梳理与归纳　 　　要认真学习课标和以中考说明为主线，注重基础知识的梳理，梳理清楚知识点，把握准应知应会。在复习的过程中教师要定期检查学生完成的作业以及对基础知识的掌握情况，及时反馈，一定要使学生对所学的基础掌握牢实，必要时可要求学生对一些概念、定理、公式进行死记硬背。当然，教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。 　　二、板块复习 　　第一轮是分块进行系统的复习。在复习时要想方设法指导学生把零、散、乱的知识纳入自己的知识结构，注意知识点横向和纵向的交织、搭桥，做到帮助和指导学生构筑知识框架、编织知识网络。 　　第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。 　　在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点、难点、热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 　　三、专题训练 　　第三轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。 　　专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 　　要以题代知识。学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。 　　专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。提高学生的能力，这是第三轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况，把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。 　　四、学会做试卷及查漏补缺 　　1.学会做试卷。 　　首先，审题时注意力要集中，思维应直接指向试题，力争做到眼到、心到、手到。审题时，应弄清已知条件、所求结论，同时在短时间内汇集有关概念、公式、定理，用综合法或分析法或两头凑的方法探索解题途径。要特别注意已知条件所设的陷阱，仔细审题，认真分析是否该分类讨论，以免丢解。 　　其次，在答题顺序上，应逐题进行解答。要正确迅速地完成选择题和填空题，有效利用时间，为顺利完成中档题和压轴题奠定基础。在逐题进行解答时，遇到一时解不出的题应先放下(别忘了做记号，以免落题)，把会解的题目都做完后，再回来把留下的疑难逐一解决。 　　第三，遇到平时没见过的题目，不要慌，稳定好情绪。题目貌似异常，其实都出自原本。要冷静回想它与平时见过的题目、书本中的知识有哪些关联。切忌对着题目发呆而不敢下手，有时动笔做一做或者画一画，就图形进行相应的分析，也就做出来了。要不放过多得一分的机会。 　　第四，解综合题时，应步步为营，稳扎稳打，否则前面错了，后面即使方法对了，也得分甚少。 　　最后，注意认真检查，如感觉某题答错了，不能盲目去改，要十分冷静地重新审题，仔细研究，确定此时思路正确，再动笔去改，因为此时易把正确的改错了，尽量减少失误。检查在数学考试中尤为重要，它是减少失误最有效的途径。对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。 　　2.查漏补缺及心理调节。 　　（1）模拟题必须有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。 　　（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。可给特殊的题加批语。学生要有错题集。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 　　（3）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累??材。选准要讲的题，要少，要精，要有很强的针对性。 　　（4）适当地“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。 　　总之，在初三数学总复习中，发掘教材、夯实基础是根本，共同参与、注重过程是前提，精选习题、提质减负是核心，强化训练