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义务教育课程标准试验教科书 《语文》 导学案：语文出版社七年级下册 第一单元 一．石榴.* 1.本文作者 ,他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏”(邓小平语),现代著名﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏.代表作有《 》、《 》. 2.解释下列词语:奇崛: 枯瘠: 忍俊不禁: 丰腴: 辟易: 犀利: 3.以“动词+石榴”的形式理清文章的结构:﹏石榴→﹏石榴→﹏石榴. 4.本文写于﹏﹏时期,是一片托物言志的优美﹏﹏【体裁】,主要采用﹏﹏的表现手法,﹏﹏的表达方式,并且是以﹏﹏顺序行文. 5.作者是以怎样的顺序描写石榴? 6.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情? 7.夏天和夏天的心脏有什么特点?答:﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏． 8.本文托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏和﹏﹏的具体生动的描绘,歌颂﹏、﹏、﹏,赞扬了﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏的品格和精神,也抒发了自己执著的信念和热切的追求. 9.散文从哪些方面表现石榴的“最可爱”? 10.石榴的枝叶有什么特点?作者说“石榴有海树的枝干,有杨柳的叶片”,运用了什么写法? 11.夏天有什么特点?答:﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏.象征着﹏﹏﹏、﹏﹏﹏、﹏﹏﹏． 二.海燕.* 1.本文是现代﹏﹏、﹏﹏郑运铎的一篇优美的咏物寄情,文章通过对﹏﹏这一可爱形象的描绘,抒发作者浓浓的﹏﹏,表达他对祖国的无限眷恋与热爱之情,全文以“﹏﹏”为线索. 2.全文共14段,可分为两个部分,并归纳段意: 第一部分(﹏～﹏): 第二部分(﹏～﹏): 3.作者为什么说小燕子是海上英雄? 4.作者怎么会把海燕看成家乡的小燕子呢?是近视、笔误?还是根本不懂?或是??5.课文所表现的对象无疑是燕子(小燕子和海燕),但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写,这是否偏离了描写对象,有侼初衷? 6.分析下面句子的修辞手法. ①如毛的细雨无因的由天上洒落着.( ) ②千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。( ) ③可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着??（ ） ④只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎??（ ） 7.文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，作者为何这样写？ 答: 8.请填写完整带“燕”的诗句.①秦楼东风里,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏．②无可奈何花落去,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏．③﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏,飞入寻常百姓家.④几处早莺争暖树,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 三.白鹅． 1.本文作者﹏﹏,现代著名的﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏,号称“﹏﹏﹏﹏﹏﹏”. 2.本文作者从﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏四个方面展现了白鹅的“高傲”,作者喜欢白鹅,一是因为它﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，二是因为它﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 3.作者说“最高傲的无过于鹅,同时最容易捉住的也无过于鹅”,怎么理解这句话? 4.作者将鹅和其他动物比较着写，试以第二段为例，分析这样写的好处. 5.语言品味. ①??（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周.②因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀 庭院，增加生气，慰我寂寥.6.“傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？四.鹤群. 1.本文作者﹏﹏,﹏﹏【国家】﹏﹏、﹏﹏．课文分“﹏﹏鹤群、﹏﹏鹤群、﹏﹏鹤群”三部分,重点写了﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏三个场面,热情讴歌了﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 2.拓展:默写唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》:昔人已乘黄鹤去,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 3.描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？ 4. 在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 5.鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃离战斗的原因是什么？ 6.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？ 五.知识链接.※ 1. 北京2008年奥运会志愿者标志 ⑴用简洁的语言说出它的外形及象征意义. ⑵请你为青年志愿者拟一则活动标语. 2. 去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的.”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的.” 请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？ 3.逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把