浅谈初中物理教学过程中对德育教育的渗透.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中物理教学过程中对德育教育的渗透 河南大学附属中学 赵 青 德育教育是学校一切工作之首，教书育人是每个教师义不容辞的职责，教师不但要向学生传授知识，而且要自觉进行政治思想教育，为祖国培养合格的建设者。《义务教育物理新课程标准》明确指出“注意不同学科之间的渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，逐步树立科学的世界观。”教学是学校的中心任务。怎样才能在平时的物理教学中对学生进行思想品德的教育？经过几年的不断学习、探索，总结出了以下做法： 1 在初中物理教学中注重对学生道德素质和心理素质的培养教育 一个意志坚定的学生，他能顽强地战胜一切困难，充满信心的对待一切，学生道德素质与心理品质的好坏，对其今天的学习和明天的工作都有很大的影响。教师应把握好初中阶段学生的心理特点和知识结构特点，充分利用物理课本中的阅读材料向学生介绍物理学家的故事。如：安培———刻苦学习、专心致志；焦耳、欧姆—— —坚持不懈、探求科学真理；法拉第—— —对社会做出巨大贡献，具有崇高的道德品质。让学生通过对这些物理学家典型事例的学习，帮助学生树立为科学献身的精神。又如，在“牛顿第一定律”的教学中，通过对物理知识产生和发展过程的学习，培养学生艰苦奋斗、实事求事的科学探究精神；通过学生分组实验，培养学生团结协作精神和克服困难的坚强意志。德育主要通过严格要求学生认真作业，及时复习，按时独立对作来和考试中出现的问题进行订正，总结经验，自觉读书表现出来。养成学生认真、严谨、刻苦、顽强、谦逊、自信的心理品质，养成积极进取、惜时守信、竟争创新的时代意识。 2 利用物理学对学生进行辩证唯物主义教育 在初中物理教学中渗透世界观的教育，让学生在学习知识的同时，受到辩证唯物主义世界观的教育。如：在“欧姆定律”的教学时培养学生普遍联系的观点，当电阻不变时，电流与电压的变化关系。又如：在“无线电通信常识”的教学中，向学生介绍手机的普遍使用，给人们的通信联系带来方便、快捷的同时，但由于电磁波的辐射对人体也造成一定的伤害。 在“摩擦”的教学时，让学生明白摩擦对人类的生产、生活有利的一面，也有有害的一面…… 教师在以上几个知识点的教学时，培养学生普遍联系的观点，对问题的看法一分为二的辩证观点。这样帮助学生逐步树立辩证唯物主义的思想观点和方法。 3 在物理学的教学中，要注意培养学生的爱国主义感情 爱国主义是德育的中心内容。在物理教学中向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，有助于增强他们的民族自尊心和自豪感；宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹，加深学生热爱社会主义祖国的崇高情感；把我国某些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。物理教学的内容涉及到自然环境、能源分布、现代的科学成就、建设新貌等，这些都是爱国主义的好教材，特别是充分利用教材介绍我国科学史上的辉煌成就对世界文化史的巨大贡献，将对学生产生良好的教育效果。例如，在上物理课之前，可以给学生介绍一些物理学家的典型事例，可以增强学生民族自豪感。如吴有训、钱三强、王淦昌等物理学家在原子物理学上的贡献。当然也应承认在某些方面由于历史等原因与其他国家也还存在一些差距，要适时激发学生对祖国前途命运的责任感，使他们能把目前的学习与将来的四化建设密切联系起来。又如，把物理学上的辉煌成就与物理科学家的献身精神紧密地结合到物理教学中去，有助于学生学习科学家勤奋严谨的科学态度，也能帮助他们树立为祖国献身的远大理想。再如，钱学森为了报效祖国，多次遭迫害，监禁在孤岛上长达五年，在一切书籍被没收的情况下，他把资料强记在脑子里，终于胜利地回到祖国。在我国西部，一大批科学家、青年知识分子为了祖国的航天事业，在荒无人烟的大沙漠上奉献一生，终于使我国航天事业的飞跃发展居于世界前列等等。这些事迹会使学生受到强烈的感染，从而增强他们的爱国主义崇高情感。 当然，在物理教学内容中，适当地、有选择地引入我国古代物理学的发展史和现代我国物理学家（包括外籍华人）的成就也是非常必要的。我国是世界文明古国之一，在物理学上有过光辉灿烂的篇章，在相当长的时间内居于世界领先地位。教师要根据教学的需要，选择我国物理学史上一些典型事例和典型人物插入教学内容。如在讲力学时，结合介绍古代沈括在力学方面的贡献；在讲光学时，不妨先给??生讲一下公元前四世纪的《墨经》记载的关于小孔成像、平面镜、凸面镜、凹面镜成像的观察研究事实。这些事例，不仅说明我国古代劳动人民对我国物理学的发展做出了巨大的贡献，同时还有助于学生增强民族自信心、自豪感和爱国主义热情，激励他们为建设有中国特色的社会主义