浅谈初中英语中考复习的有效策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中英语中考复习的有效策略 李告 中考复习是中考取得优异成绩最重要 的保证，尽管复习方法很多，但在复习过程 中，真正能依照复习计划，科学把握时间，做 到事半功倍却很难。而初中英语的复习内容 多、要求高，要想学生在中考中取得好成绩， 教师更要有科学的复习计划和方法，才能提 高中考复习的效率。我的具体做法如下： 1 抓纲务本，明确目标，积累知识，自主学 习———中考复习的基础 课本是考试的依据，无论什么时候，考 试的内容和范围都离不开课本。因此，在中 考复习时要以课程标准作为依据，以知识点 为基础，将课文中的重要知识点条理化、系 统化，针对学生对已学基础知识部分已遗忘 的共性，按教材顺序归纳语言点，讲清讲透 语言知识点的运用，对各单元的知识点进行 整理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和 ??要语法等基础知识，并通过配套练习培养 学生运用英语知识面的能力。在初中阶段的 英语课程授课结束以后，老师不宜马上把复 习的重点放在做各种练习和模拟试题上，而 应先系统地复习课本内容。要逐章抓住知识 主干，进行强化记忆，以回忆为主，“补记”为 辅；要求学生根据课本的目录、标题，细想具 体的内容，逐单元地进行自主学习，凡是能 清楚回忆出的知识可以一带而过，生疏的地 方须进行强化记忆，重点内容要多想几遍， 做到熟知熟记。我们也可以根据课本上的每 一个单元进行要点归纳，逐个进行复习，使 学习深化，形成一个完整的知识体系。教师 在组织英语课堂复习时应尽量使用英语，这 样可以创设浓厚的英语学习氛围，也能为学 生提供更多的接触和学习英语的机会。我们 也尽可能设置在语境中进行考查。如：［22 题］Bothofhis feetwere hurtin the accident．_______ a doctor，please．A． Send for B．Look over C．Take care of D．Catch up with.强调应用性还必须联系 社会、生活和学生的自身实际。感受到学习 的乐趣，在他们脑海里留下了深刻的印象， 也大大提高了课堂教学的有效性。 2 合作学习，课堂探究，巧妙拓展，活学活 用———中考复习的提升 中考考试大纲中要求掌握的语法项目， 使学生从零散的语法知识过渡到系统的归 纳和掌握中，使语法知识更加条理化，扎扎 实实搞好语法知识的复习。在这一阶段，计 划按照考纲要求的语法项目，由易到难，对 各个语法点的知识加以归纳和整理。在复习 中，我们教师应注意练习考试设置题目或选 择题时，应回避缺乏语境的题目和单纯为靠 语境而考语法的题目。重点考察学生在理解 句子、上下文意思的基础上运用语言知识的 能力，同时应重视易错点、易混点和题目不 设空的部分。 属于考查各项基础知识的传统 题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句 型、口语功能等方面。例如，题目多重视语境 的创设，所以同学们答题时必须注意语境， 进行合理的推断。例如：Letsenjoythesong Yesterday OnceMore.Itsounds________. A.well B.sadly C.nice D.bad.答案为C。我让学生四人一组，学生互 相合作学习，课堂探究，因为前一句的句意 为“ 让我们一起欣赏《Yesterday Once More》这首歌”，故可推知答案为C。新课程每 个单元都有pair work，group work 和 games。同桌之间、小组之间互相交谈，互相 讨论，既可以实现学生与学生之间的互动， 也使每个学生都处于一种相对放松的心理 状态，不用担心出错，非常有利于激活学生 的思维，这些生活情景，不但增强了活动的 真实性和交际性，也提高了学生运用英语的 水平，从而有效提高了课堂效率。 3 强化训练，总结技巧，案例精讲，培养能 力———中考复习的飞跃 针对中考要求，侧重培养学生审题和解 题能力，同时要求学生在教师的指导下进行 综合练习，通过知识考查与能力考查，提高 学生的应试技巧能力。比如：近几年完形填 空题型难度较大，具有较高的区分度，突出 对缺文的理解，逾越句子层次的选项占二分 之一以上，难度近两年居高不下。因此在平 时的教学中应注意：①要通读全文，掌握大 意，这是非常必要的。②上下要连续，前后要 贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧 密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑 关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的 角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑 结构， 领会作者的思路。例如：In the waiting room,the patients （病人）,men and women,old an