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精品论文 参考文献 浅谈初中英语教学中应该注意的几个方面 刘坤 江苏省涟水县义兴中学 223444 摘要 教师要根据课程标准创造性的实施教学，面向全体学生。英语教学中要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。只有这样，才能适应社会发展的需要。要想真正实现这一目标，教师就要深入分析和研究，并在课堂教学实践中不断总结经验和教训。 关键词 新课程 尝试 创设 情境 基础教育课程改革正在实践中不断深化，《英语课程标准》走进了校园，走进了师生的生活，《新课程》强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。只有这样，才能适应社会发展的需要。要想真正实现这一目标，教师就要深入分析和研究，并在课堂教学实践中不断总结经验和教训。 一、更新教育观念 首先，教师要准确把握课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。新课程要求教学过程是师生交往、共同发展的互动性过程。因此，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，使学习在教师的指导下是主动的、富有个性的过程。同时教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。其次，教师要自觉加强中外文化修养，扩宽知识面，还要不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型老师。 二、创造性的使用教材 教师要端正对教材的认识，不能把它视为课堂教学的法宝，而是要在不影响教材的完整性和系统性的前提下，在教学中合理的使用教材，特别是对教材进行适当的取舍和调整，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。其次，在教学过程中，教师可根据实际教学需要，对教材中不太适合的内容进行替换，或对教学内容和活动步骤进行扩展，为了提高教学效果，教师完全可以根据学生的实际情况进行调整教学顺序和教学方法。 三、掌握科学的教学方法 新课标倡导尽量采用“任务型”的教学途径，教师必须避免单纯传授语言知识的教学方法，而是应该根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在设计目的明确、可操作性强的“任务型”教学活动的同时，教师一定要尽量真实，使学生在活动中不断获取、处理、和使用信息，用英语与他人交流，发展其用英语解决实际问题的能力。 四、优化课堂教学 1、教学设计 根据课程标准的要求，教学设计必须符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同层次的学生的要求，使每个学生的身心得到健康的发展。因此，在备课中教师要面向全体学生，努力去体验学生学习的过程，预测他们可能遇到的困难，精心设计每一个教学环节，使得每个学生能积极参与课堂活动，学有所得。 2、情感教学 要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师要把英语教学和情感教学有机的结合起来，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，并创设各种合作学习的活动，促使学生互学互助，体验集体荣誉感和成就感，教师还应该经常和学生在一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 3、策略指导 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略也很关键。教师要积极创造条件制定阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生结合语境，采用推测、查阅或者询问等方式进行学习，设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。 4、文化意识 语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应在英语教学中使学生了解英语国家的文化，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断扩展学生的文化视野，加深对本民族文化的理解，发展他们跨文化交际的意识和能力。 5、现代意识 教师应该充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，扩宽学生学习英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 6、课外活动 积极开展各种符合学生年龄特点和兴趣爱好的课外活动，有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能，是课堂教学的有效延伸。教师可有计划的组织内容丰富、形式