浅谈初中语文教学中的现代信息技术的运用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中语文教学中的现代信息技术的运用 杨 琨 （四川省阿坝州红原县寄宿制藏文中学 四川 阿坝 624400） 中图分类号： Ｇ62　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）10-055-01 　　伴随着现代信息技术的突飞发展，在各个领域的作用日益凸显，在教育领域也不例外，现代信息教育技术不仅为语文教学营造了善学和乐学的氛围，确立了以学生为主的学习地位，而且有效促进了自主学习和探究能力的发展，进一步调动了学生学习的积极性，提升了创新精神和实践能力。它突破了传统教学的弊端，把那些学生很难理解和接受的深层次问题和抽象的内容和学生生活实际有效衔接，从而有效的实现了化难为易，变抽象为形象，最大程度激发学生的思维，从而使学生的语言能力、认知能力、自学能力等都得到进一步提升。 　　一、现代信息技术在语文教学中的优越性。 　　现代信息教育技术的这一优势，不仅促使教学内容的趣味化，而且调动了学生的听觉和视觉，增强了学生的注意力，从而又快又好的实现教学目标。在语文日常教学中，不仅是教会学生一些词汇，段落，而且还要寓情于教，寓理于教。尤其是一些初中生，一味的单纯和机械的讲解，层层剖析，只会把浓郁的人文气息变得四分五裂，因此，在语文教学中，现代信息技术的演绎，其优越性日益凸显。 　　1方便性和快捷性。资源共享可让教师们互相借鉴和共同提高。并且，利用现代信息技术制作和播放一些课件，幻灯片、应用实物投影等，并且把他们有效的融于，不仅节省了教师繁琐的讲解的时间，而且解决了手动制作教学仪器的弊端，教学效果自然锦上添花。 　　2直观性和形象性，现代信息技术的这一特色，有效的迎合了初中生独特的认知习惯和思维特点，尤其是学生面临一些抽象和难于理解的知识点时，这种优势更加显著，通过一些生动有趣的课件制作，辅助日常教学，教学效果自然更上一层楼。比如，在讲解一些优美事物的课程时，如果先让学生通过诵读来基本了解，然后再针对一些重点和难点问题实施针对性讲解，那么，课堂气氛难免会了无生趣，然而，一旦把这些有关内容制定成特定的课件，会把课本中一些景物的特点直观和形象的展示在学生面前，让学生在直观中欣赏，在辅助于优美的旋律和动感的画面，然后结合有关重点和难点实施有的放矢，让学生兴趣盎然的投入其中，学生便会获得深层次的感悟。 　　3生动性和丰富性。 结合课本内容，作者时常探索一些新颖的教学设备，然后把一些国内外有影响力的影视融入其中，以便更好的调动学生的学习积极性，随后提出一系列问题，让学生带着问题，结合有关的影片，三番五次的诵读课本，自主寻找答案，并且写出自己的感悟。 　　4时机性和必要性。虽然现代信息技术在语文教学中作用日益凸显，然而需要因地适宜的使用，切莫滥用，传统教学并非一无是处，其中一些优点还是值得我们借鉴的，比如：让学生大声朗读，带着感情与阅读，以便更好的感悟课本，通过语文教师的巧妙设计和精确安排，可以把一些简单和不变的文字变得富含思想，工整和清秀，让学生在美的熏陶中规范书写，因此，现代信息技术的运用既不能过于激进也不能过于陈旧。一般而言，一节语文课堂，现代信息技术运用的任务，时机和次序应多样性，应突破一定的模式，有鉴于每节课程的不同，因此，并非米姐课程现代信息技术都适用，而要依据课程的结构和时机而定。在日常教学中运用信息技术是必要的，它可以使教学内容更加形象、直观、生动，便于学生理解和接受。 　　二、运用信息技术手段，营造浓郁轻松的教学氛围，深入对课文的理解。 　　运用现代信息技术手段，可以把一些简单和无声的文字演变成一幅幅流光溢彩的画面，在辅助优美的旋律和动感的音乐，让学生看的具体，听的悦耳，在视觉和听觉得到美妙的享受，让学生不由自主的置身于一个轻松和愉悦的课堂气氛中，进而又快又好的完成教学任务，实现语文教学的有效性。针对一些渲染性很强的说明文，可以利用现代信息技术制作两组截然不同的画面，在辅助流畅的音乐，让学生细致的观察两幅不同的画面，然后结合作者独特的情感因素，谈谈所感所悟。通过画面的展示和音乐的聆听，让学生沉浸在特定的氛围中，学生真正体会到作者独特的心理感受和特殊的思想，在内心深处和作者思想达到共鸣，避免了教师不厌其烦的讲解，加深了学生对课本的感悟。教学效率自然水涨船高。 　　三、运用信息资源库，促进学生自主、合作、探究学习，提高课堂质量和效率 　　现代信息技术的广泛运用可以最大限度的满足学生对知识的快捷性需求，然而知识往往是丰富和繁琐的，有鉴于此，可以利用小组分工合作的形式对知识点进行筛选，分配，这个时候，学生通力合作的重要性便日益凸显，学会对各自负责的知识点进行筛选，探讨和总结，可以有效的拓展课本的外延和促进学生探究能力的提升。比如：在上课之前，针对教学内容，语文教师会花费很多的