浅谈国际象棋特色教育与孩子个性心理素质的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈国际象棋特色教育与孩子个性心理素质的培养 河北省邯郸市体育馆 任静 〔摘要〕国际象棋特色教育非常注重学生个性的发展，让学生在下棋过程中充分表达内心情感，展现自己的思想，主动认识自我、改变自我、发展自我、完善自我，从而形成健全的人格。并且通过对局、比赛等形式使学生的心理素质逐步得到锻炼，为他们将来能够从容面对各种挑战打下坚实的基础。 〔关键词〕国际象棋教育心理素质 国际象棋课程在儿童的自我意识和自我评价发展中有着良好的功效。学生在国际象棋的对弈活动过程中，从某种意义上来说，他们可以通过思维从不同的角度来获得各种体验，然后运用到生活中去，以哲学的思维方式来面对自己和社会，对自己和社会保持一种客观、冷静、正确的评价。学习国际象棋，能培养学生良好的气质，提高学生良好的心理素质，也是学生养成良好习惯的有效途径。参加国际象棋学习的学生，普遍在心理、精神面貌、行为习惯、意志品德和文化学习等方面有明显进步，这些学生的个性普遍都能获得良好的发展。 1 国际象棋特色教育塑造学生积极向上的个人气质 国际象棋是融艺术、科学、知识和灵感为一炉的一种游戏。它是一种休闲和智力锻炼的结合物，也是人们生活中一种有趣的、快乐的、陶冶情操，修身养性的活动。我们的国际象棋课程可以说是学生校园学习活动的形式之一。国际象棋活动中的情感，是指学生在学习与弈棋过程中表现出的一种情绪和态度，教师在指导学生活动时，就要非常注意学生积极情感因素的培养。如国际象棋棋子的形象艺术可以给学生以审美的情趣，在国际象棋课堂上让学生领略国际象棋棋子的立体造型美，感受在色泽对比的棋盘上弈棋的乐趣，从而培养学生对国际象棋的兴趣与爱好，提高他们积极主动参与学习活动的积极性。同时老师可以用一些生动活泼的对弈形式激发学生的学习兴趣，使学生能保持一种愉快的情绪，这是兴趣的培养，有了兴趣就会产生肯定的、积极的情感体验。在培养学生积极情感到同时，教师还要帮助学生克服消极情感。国际象棋子对弈活动中，胜败是常???的事，一些心理比较脆弱的学生往往会因连续的败局而不愿参与对弈活动，产生一种消极情感，这时就需要教师给他们指引方向，提供动力，克服消极情感。 2 国际象棋特色教育促进学生良好学习习惯的养成 刚开始学棋时，很多学生一边下棋一边张望，可是不久他们就渐入佳境，死盯住了棋盘，因为下棋时，如果注意力不集中，疏忽了一步子，也许就会前功尽弃。在下棋时对手会给你造成一种无形的压力，学生不仅要掌握自己的棋路，在自己的棋局里权衡利弊，还要看清对手的棋局，以防对手的进攻，如果注意不集中，肯定就会很快输棋。及时地集中注意力，转移注意力并且重新分配注意力，这在学生的学习中具有重要的作用。 3 国际象棋特色教育锻炼了学生的意志品质 3.1国际象棋特色教育有利于孩子良性竞争意识的培养。孩子的好胜心很强，他们都爱竞争，总喜欢争第一，于是下棋增强了孩子的竞争意识。如何树立良性的竞争意识，在竞争中立于不败之地？其实，在学国际象棋的过程中，孩子们都体会到了必须遵守棋规，无论是比赛还是学习都得规规矩矩，有条不紊，钻空子、投机取巧是行不通的。而只学规律也是不行的，你得会应用它们，把你的能力、控制力发挥到最佳境界。只有这样，才能在竞争中获得成功。试看学生在课堂或课余对弈时，即使无裁判，也很少出现争执现象，难得发生争执，只要一方拿出棋规来，争执自会嘎然停止，因为学生谁都知道，下棋必须遵守棋规。我们以此为切入口，切实加强对学生进行法制法规教育，让学生知道同样的道理，在校必须遵守学校的各项规章制度，执行小学生在校一日常规要求，路上行走必须遵守交通规则等，只有这样，学校、社会才会有秩序，才会安定，切实提高了学生遵纪守法的自觉性。 3.2国际象棋特色教育也培养了学生的承挫能力。国际象棋比赛是对抗性比赛，两个棋手在意志上进行较量，每一方都为达到自己的目的而竭尽全力，并阻碍对手的计划。在对弈中，会出现独特冲突形势，时而激情，时而焦躁，对手会不断地给你种种压力与陷阱，使你消沉，认输。而且最终总有一方赢，一方输，赢的一方也有可能碰到更强的对手。学生在反反复复的弈棋过程中，也慢慢学会了承受失败。学生们已从下国际象棋中学会如何对待挫折和困难。学生只有具备了这样良好的心理素质，学校的棋类教学活动才能得以延伸，而这样的心理素质又是学生在学习中所必须具备的，试想，一个直面失败的学生，他还会惧怕学习中遇到的困难或生活中碰到的小挫折吗？这样敢于面对失败的良好心理素质将使学生终身受益。