浅谈培养学生的环保素质.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈培养学生的环保素质 孙　丽　山东省胶州市第十二中学　266317 辩证唯物主义认为任何事物都有正反对立面，有其对人有利的方面，也有对人有危害的另一面。因此我们应尽可能地趋利而避害，用其之利而避其之害，扬其长而避其短，使社会健康发展。 正如科技的发展日新月异，我们生存的社会问题和生活的质量较以往都有了质的飞跃，但同时，我们也越来越多地陷入环境污染的困扰之中，解决污染、保护环境已成为全人类共同的呼声，已成为21世纪的世纪课题。 因此，学校本着社会发展的需要，要求学生必须具备良好的环保素质，作为学校培养学生环保素质的基地。如何培养学生使之具备良好的环保素质？不妨从以下几个方面入手： 一、培养学生的环保意识 意识形态决定并指导行为方式。首先要让学生了解当今环境的真实状况，让学生明白自己处在什么样的环境中，明白自己已经受到和将要受到的污染，懂得污染带给我们的危害程度，知道污染环境的渠道和物质……让学生有“自知之明”，意识到环境污染的严重性，意识到环境保护的重要性，意识到我们日常生活所作所为给环境造成的危害性，因而给学生敲响环保的警钟，形成保护环境的责任心和紧迫感。 为渗透学生的环保意识，可采取如下形式： 1.定期组织学生阅读，通过书籍、报纸、网络等，让学生阅读有关环境保护的文章、资料，来感悟环境保护的重要性。 2.让学生交流阅读心得，谈自己对环境污染中具体方面的感受，发表自己的见解，通过数据、文字语言来说服大家、感动大家加入到环保行动中去。 3.可充分利用校园广播、文化宣传栏等资源条件播放保护环境的文章，刊登保护环境的文章，潜移默化地渗透教育。 4.利用课外时间，可以组织学生或布置个别学生到现实社会中去调查目前的环境状况。如学校周围或村庄里河、沟、井水、树木的现状，并与前几年的情况进行比较，唤起学生的环保意识。 5.将环保教育与课堂教学相结合。现行的三维教学目标注重对学生情感、态度、价值观的培养，如政治、地理、历史、语文、生物、化学等学科的课本中在环保方面的知识比较多，教师在授课过程中注意引导，既可掌握知识点，又可培养能力。 二、培养环保习惯 学生的环保意识形成后，学生会自觉地加入到环保队伍中，从身边小事做起，从日常生活细节做起，为保护环境做自己力所能及的事情。因此，我们应有意识地培养学生的环保习惯。 1.让学生养成分类存放垃圾的习惯 日本人早就进行了垃圾分类存放、回收、处理，他们将垃圾从以前确定的34种增至44种，目的在于减少最终焚烧的垃圾数量。我们也要求学生对废旧书本纸、塑料、废旧电池、衣物等具体分类存放，给不同的垃圾袋子标明用途及编号，让学生自觉主动分类存放，这有利于再利用物品的回收，也减轻了环境的污染。 2.要求学生形成节约的习惯 （1）节约用水。要求学生节约自来水、饮用水，提高水的重复利用率。如洗衣服的水不要直接倒掉，可用来洗拖把、冲马桶，洗菜水可用来浇树等。 （2）节约用电。早睡晚起，要求学生充分利用白天的时间努力学习，提高白天的工作效率，尽量避免晚上熬夜，以节约用电。同时用节能灯代替白炽灯等。 （3）节约纸张，提高纸张利用率，正反两面都充分利用。 3.学习环保的生活知识，减少垃圾数量 （1）养成用肥皂粉代替洗衣粉洗衣物的习惯，减轻磷的污染。 （2）养成用布兜代替塑料袋的习惯，减少白色污染。 （3）养成自然晾干衣物的习惯，避免甩干，节约用电。 （4）养成打扮自然的习惯，减少化妆品的污染。 为使学生更好地养成良好的环保习惯：1、学校可组织目光锐利的志愿者组成遍布校园的监督队，探索违规的垃圾袋，提醒学生采用正确的方法存放垃圾。因为在校园中每个同学都互相认识，这在一定程度上可使同学相互监督。对垃圾的分类、能否按规定投放垃圾可作为一个同学是否有责任心的标志。2.实行奖励政策，举行定期评选环保标兵活动，对标兵同学给予物质或精神鼓励，调动学生环保的积极性。 三、开展环保活动 1.开展亲近大自然活动。利用春游、秋游、夏令营等机会，让学生到大自然中去，领略大自然的美丽，培养学生对大自然的感情，激发学生热爱大自然的动机，调动学生保护环境的主动性。 2.开展植“成长树”活动。利用一年一度的植树节，要求学生亲自至少植一棵树，可命名为“成长树”，伴随自己成长，同时美化环境、净化