浅谈在新课改下小学数学的有效教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在新课改下小学数学的有效教学 益登贡布 （四川省甘孜州康北儿童福利院 四川 甘孜 626000） 【摘　要】 在课程改革如火如荼的现代社会，作者感慨颇多，作者结合自身多年的一些教育教学经验，同时积极的借鉴同行的优秀成果，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动课改的稳步推进和学生全面和谐的发展。 【关键词】 小学数学 素质教育 阅读 备课 师生关系 和谐发展 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-028-02 数学是人们对客观世界定性把握，通过抽象概括、形成的理论，并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程，着重学生全面、持续、和谐地发展。立足于学科本身，遵循学生学习数学的心理规律，注重自身感受，通过实践进行解释与应用的过程，进而使学生的理解能力、思维能力、情感态度和价值观等多方面协调发展。 一、数学要以本为本，重视学生阅读。 　　 　　 学数学就靠听课、记笔记、做习题。课堂上基本不用课本这似乎成了学生学习的口头禅。结合自身教学实践，感慨颇多。小学生的独立学习意识尚未建立，对教师具有很强的依赖性，并对今后的学习产生深远影响。闻名遐迩的大教育学家苏霍姆林斯基说过：学会学习首先要学会阅读。一个阅读能力差的学生。要是没有学会有关的阅读方法，在学习中势必会遇到这样活着那样的困难。通过课下了解，许多小学生都或多或少的存在阅读方面的障碍。在新课改如火如荼的现代社会，教师依旧强化着对学生的影响。数学课本是学生了解现实世界的工具，然而我们总是无意的把它忽略。限制学生阅读数学内容，抑制学生主动运用这个工具。长此以往，学生如何学会学习？有鉴于此，小学数学教师应逐步培养学生对课本形成一种依赖，想方设法的调动学生的学习积极性，既然课本可以让学生阅读，那么探索性从何而来，让学生阅读课本，目的在于把独立学习引进教学过程，同时也意味着教师必须把教建立在学生学的基础之上，逐步淡出一味的讲解，在学生阅读的基础上，教师有目的的创设教学氛围，逐步引导学生在阅读中操作、实验、探索中获得感知，求得发展。在阅读的过程中，变换题型，探寻解决问题的方法，这些创造性的探究性源于课本又高于课本。通过一定的阅读，让学生对课本内容进行质疑，探索和重组，这种方式不仅有利于学生学好数学，更有利于学生的终身学习。 二、掌握学情备好课。 　　 　　 教师的主要时间和精力在课堂上。要想课堂教学生动、高效和简便，教师这个指导者应积极研究数学课的精髓，结合学生的学习情况，总结出一套省时和高效的教学流程。 1、了解学生。一样的学生，一样的教材，不同的教师不同的教学流程设计，教学效果也会不尽相同。结合小学生独特的认知习惯，我们应全面了解学生，关注学生的差异，在共性和个性中感知学生，在教学设计中巧设悬念，在最大程度调动学生的求知欲和探索欲。　 2、钻研教材备好课。教学设计应具有丰富、有用和有趣三大因素。学习内容越丰富，学生自主学生的时间和空间就越大；学习内容越有用、有趣，学生学习越有激情，一切水到渠成。教学设计为了更加贴近学生的客观实际，数学教师应全面把握教材的特点，重点和难点。通过钻研教材，不仅可以达到加深课本知识的目的更可以探究隐形的思维活动。成功驾驭教材是备好课和上好课的关键。 专研教材以后的所感所悟，通过消化和重组形成自己的知识和思维，探究新旧知识的联系点，通过融会贯通形成符合学生客观需求的教学流程。 三、一种良好的师生关系的建立。 在大力弘扬素质教育的现代社会，优化数学课堂教学水准意义重大，我们小学数学教师需要在教学理念，教学模式和教学方法等方面推陈出新，尤为重要的是建立一种全新的师生关系，一种平等、民主、尊重、和谐的师生关系有利于学生智力的提升，兴趣的提高，心理健康的发展和知识的理解和运用，那么，在新的课程理念的指导下，为了更好的适应现代社会的客观需求，如何建立良好的师生关系？ 　　 　　 1、革新理念。我们应从思想上脱胎换骨，以一个全新的姿态投入到具体的数学教学工作中；明确师生是一个平等和互动的关系，明确鸽子扮演的角色，教学中心由教师转向学生，凸显学生主体性和全面性。因此，为了更好的实施新课改，我们首先要打破陈规陋习，让学生真正了解教师，化矛盾为和谐，真正实现师生之间的和谐和统一。 　　 　 　 2、真诚平等的对待每一名学生。虽然统一的师生关系已经建立，然而要实现真正平等的对待每位学生实属不易。一般教师比较关注学习成绩优异的学生，而许多