浅谈如何促进英语课堂教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何促进英语课堂教学 刘燕军 (贵港市港北区贵城四中 广西 贵港 537100) 【摘要】本文从近十年的英语教学过程和屡次更换教材的情况下，对每个教师如何按照新的中学英语教学大纲发展学生的听、说、读、写基本技能，培养口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，并使学生获得一定的自学能力；使学生在学习的过程中受到思想品德、爱国主义方面的教育；发展学生智力，提高他们的思维观察、注意、记忆、想象、联想方面来阐述自己的具体作法。 【关键词】对话；听力；警句；日记；改写 促进人的素质的全面提高是21世纪教育的主要任务。英语科又是实施素质教育的重要学科。因为“语言文字能力是一个人重要的素质之一。语言文字能力高不高，可以说在很大程度上决定了一个人的素质高不高。”在新教材教学大纲中明确提出中学英语教学主要目标之一，是要培养学生良好的学习习惯和学习英语的兴趣，培养为交际运用英语的能力。然而中学英语教学是以课堂教学为主，是在缺乏目的语氛围、缺乏目的语使用场合的条件下进行的。因此要达到这些目标，必须改变过去老一套的教学法，充分调动学生群体的积极性。要提倡“学海无涯lsquo;乐rsquo;作舟”的观点，提倡“乐”字。近年来， 我在教学实践中，探索开展英语教学的六个步骤活动，即：一日一讲，一日一话，一日一听，一日一句，一日一写和一课一改。此教法不但发展学生的听、说、读、写基本技能，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，而且发展学生智力，提高他们的思维能力、反应能力、想象能力，收效甚佳。 1.“一日一讲”。就是利用每节英语课的前3-5 分钟，组织学生轮流做值日报告 兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度，它是学习的动力，是发展能力的契机。因此从初一学生开始学习英语时，我就注意培养他们开口说英语的勇气和习惯，也符合他们好表现的特点。建立值日生汇报制度是学生练习口语行之有效的方法之一。开始阶段，从最基本的日常用语着手。“Good morning everyone. Today is … The weather is … My name is…”数量上由2-3 句发展到3-5 句，然后过渡到有主题的值日报告。例如：My family，Our names，My room，My birthday 等等。学生可以与课本同步，也可以自由发挥。我还根据学生的不同情况采取以下方法开展此项活动。 ①先安排胆量大的，表达能力强的，发音较清晰的学生做报告，以便后者学有榜样。 ②每周一个专题，以利学生提前准备。 ③扩大主题面，可以让学生讲述发生在自己周围的趣事。 ④学生汇报后，老师简要地给予评论和鼓励。并且就报告内容向学生作即兴提问，促使全班学生参与这一活动，活跃课堂气氛，调动学生听说的积极性。 2.“一日一话”。就是培养学生按照实际语言情景进行对话的能力。因为简短的对话常用来作为从仿说到自由会话的跳板 会话是学习英语的重要手段，是对学生进行语言训练的好形式。新教材中会话部分占了很大比例，如问路、个人的长相和性格、喜欢的工作、到商店购物等等。可创设情境进行会话，让学生乐于说，充分地说，尽情地表现，形式上可以同座之间，小组之间，师生之间，也可以请学生上台接受提问或者做接龙提问。我在教授七年级第二册第七单元What does he look like之后，我要求学生联系第四单元I want to be an actor 和第七单元What does he look like 模仿课文自编对话。其中一些学生的对话是这样的： S1: Hello! S2: Hello! S1: What do you want to be when you grow up? S2: Oh, I want to be a police officer. S1: I canrsquo;t believe it. What do you look like? S2: I am not tall, but I have a medium build. I believe I am going to be tall when I grow up. S1: Why do you like that job? What are you like? S2: Because I am brave, smart, intelligent and strong. I can help people to catch the t