浅谈如何培养七年级学生学习英语的兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何培养七年级学生学习英语的兴趣 孙肃平　甘肃省榆中县周前学校　730100 摘　要：要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。这就要求教师在教学过程中必须创设学生乐学的情境，精讲互动，精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生体验成功、获得乐趣。 关键词：兴趣　教学方法　英语学习 作为七年级学生，一开学就面临着学习很多学科。英语知识从小学的交际用语一下变成很多知识系统性地呈现，因此学生从七年级下学期开始，英语成绩滑坡现象较为严重。怎样使学生保持开学初的好成绩呢？怎样持久地保持学习英语的兴趣呢？我认为培养学习英语的兴趣很重要。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当你对学习产生兴趣时，学习就不再是一种负担，而是一件愉快的事。如何培养七年级学生学习英语的兴趣呢？ 一、营造氛围，激发兴趣 创设学生乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地,可以激发学生的学习兴趣。良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地去思考问题。现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，乐观的环境，心情愉快，兴趣会油然而生。英语课是一门中国学生感到有一定困难的语言教学课，在教学中每一教学步骤都应多设信息，层层推进，可根据一定的教学内容提要或语言材料设计适量、灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难，积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围，把学生带入探求新知的乐学情境，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师应在日常教学工作中、投入自己的情感，关心学生学习的情况。这样，学生在日复一日的感染下，在某一时刻与教师产生共鸣，就会对学习英语产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学，教师与学生在教学过程中配合更融洽，学生学习效果显著，逐渐形成了良性循环。 二、精讲互动，获得乐趣 在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合七年级心理发展的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，充分利用实物，特别是充分利用教室里的人和物组织课堂教学，更加形象逼真、生动活泼、印象深刻，有利于记忆。 例如：Whatrsquo;s this in English？在教学这个句型时，笔者就地取材，搜集所有的学习用品(如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、钥匙、尺子、橡皮擦、小刀等等)让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。 再如：教学形容词的比较级和最高级时，笔者就请3名班里个子较高的同学到讲台前，然后比较说：“A is tall.B is taller than A.C is the tallest of the three.”重复一遍后，让学生跟着重复。而后，请另外三名较矮的同学上台，依此方式教学“short，shorter than，the shortest of all”，最后，让学生用其他物品(如尺子长短、课本大小、身体胖瘦等)进行练习，学生都能按照要求准确地操练。而且笔者还编了一个顺口溜：“Good better best，Never let it rest.Till good is better，and better best.”这样一节课下来，同学们情绪高涨，学习积极性不断得以提高，在操练的过程中，不知不觉就把形容词的比较级和最高级掌握了。 三、创设空间，促进兴趣 苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产生好好学习的愿望。”所以，我们教师要做到深入钻研教材，因材施教，使不同层次的学生都有所收获，都能体会到成功的快乐。当代中学生的表现欲望强烈，同学尤其是教师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障。尤其在实行了小组评价机制之后，小组长能充分发挥带头领导和组织能力，让本小组的成员获得更多的体验成功的乐趣。优秀个人奖励一颗小红星，优秀小组奖励一面小红旗，这样每个人都会为荣誉而战，看着墙上小组评价栏中的小红星越来越多、红旗越来越红，成功的自豪感油然而生，同学们学习的积极性也越来越高了。 四、点燃激情，升级兴趣 学生在学习中喜欢比着学，教师可以抓住学生这种竞争心理以达到培养英语学习兴趣的目的。学生可以在一次次的成功中来肯定自己的成绩。怎样让学生达到成功？这就要求教师在问题设置上多下些功夫，让不同层次的学生都可以有不同的成功。比如，让成绩中下但书写较好的同学在书法比赛中成功，让绘画较好的同